种工(职教)121班诚信教育主题班会策划书

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  种工(职教)121班诚信教育主题班会策划书
  
  【主 题】:诚信——做人的根本
  
  【时 间】:6月
  
  【地 点】:九教111
  
  【形 式】:讨论、分享
  
  【目 的】:诚信是中华民族的传统美德,是立国之道、做人之本、修德之基,也是*的重要内容,更是大学生立身为人、成长成才的必备品质。通过认识失信的危害和诚信的对我们成长的意义,强化当代大学生的诚信意识,培养诚实守信的良好品质。
  
  【班会流程】:
  
  1.了解诚信的内涵
  
  1)班长讲寓言故事。
  
  我们在生活中经常说到要讲诚信,但诚信到底包含了什么意义呢?(请同学发表意见)
  
  下面我们通过一个寓言故事来了解诚信。
  
  公元前4世纪,意大利有一个叫皮斯的小伙子触犯了暴君,被判处绞刑。身为孝子的皮斯,想回家与老父母道个别,再三请求,可始终得不到暴君的同意。这时,皮斯的好朋友达蒙站了出来,表示愿意暂时代皮斯受刑,以换得让皮斯去看父母,并承诺:“假如皮斯不能如期赶到,我情愿替他临刑。”暴君这才勉强同意。行刑之期临近,皮斯却杳无音讯。人们纷纷嘲笑达蒙,竟然傻到用自己的生命来担保友情。达蒙被刽子手带到了绞刑架下,绳索已套在达蒙的脖子上,人们都已完全绝望,达蒙无声地望着苍茫的天际。
  
  就在达蒙的头被套上绞刑架上之时,人群中冲出了气喘吁吁的皮斯,他连滚带爬地向绞刑架冲去。围观的人们先是震惊,他们几乎不敢相信自己眼睛,继而爆发出了雷呜般的掌声。达蒙和皮斯紧紧地拥抱在了一起。这场景,让从不落泪的暴君也眼润湿,当众赦免了皮斯。
  
  达蒙活了,是因为皮斯的如期归来;皮斯也活了,是因为他的言而有信;皮斯的行为既救了自己,更感动、教育了所有的人,他真得值得达蒙“生死相托”,从这个故事中,我们看懂了一个耀眼的词语,那就是——“诚信”。
  
  2)班长提出问题:什么是诚信?诚信是什么?请全班讨论。
  
  同学:诚信就是说话算话。
  
  同学:诚信就是不说假话,不夸大其辞,对别人真诚,对自己不自欺欺人。
  
  3)请3—5人发言。
  
  班长作小结:(小结参考:在我国的传统美德中,诚信被视为“立人之本”、“育人之本”,孔子的“民无信不立”更是把诚信提高到关系国家兴亡的重要地位。在我们的传统道德中,诚的基本含义是诚实无欺,真实无妄,既不欺人也不自欺;信的基本含义是诚实不欺,遵守诺言,言行相符。也就是说诚信包含诚实和守信两个方面,诚实是守信的基础,守信是诚实的外在表现,也是评判诚实的重要标准。诚信是建立在对人的尊重、重视基础上的,不管是对自己还是别人。另外,还有责任心,一个人的责任心的大小会对其诚信度产生影响,责任心越强的人越趋向于诚实守信。)
  
  2.分组讨论
  
  1)讨论:
  
  将全班学生分成6组,每组10个人,每组选组长一名,负责该组的组织工作;书记员一名,负责记录发言、讨论的情况。围绕下面的问题展开讨论。
  
  A大学生当中出现的有哪些不诚信现象?(参考:社会层面的行为有考试作弊、简历造假、欠贷不还等等;个体层面的行为有虚荣、逃避、虚伪等等。)
  
  B不诚信有哪些危害?(参考:不诚信会受到社会惩罚。考试作弊破坏了公平竞争的规则,使考试的衡量功能无法正常发挥,养成冒险和侥幸心理;严重败坏学校的学风。考试作弊被抓会给个人带来严重后果,如处分,记录在档,不能取得学位证,影响个人发展等等。不诚信也会影响心理健康,导致人际关系的缺失。对自己不诚实的人,虚荣、侥幸、回避,对自己轻视,放任自己的行为,不能真实面对自己,产生心理问题;对他人不守信的人,人人避而远之,导致人际关系缺失,被孤立。)
  
  C诚信对我们的成长意义?(参考:对自己诚实,是自我成长、成材、自我完善的起点,只有真正接纳自己缺点、不足(现实)的人才会有一个真正努力的起点;健康的自我意识是心理健康的重要内容;对他人守信,能够建立良好的社会支持,增强自我力量。)
  
  此阶段的活动要求:1、班长将每项内容的讨论问题发给各组。2、每组讨论的时间控制在20分钟左右。3.要求部分同学都要发言。4、小组组长控制每位同学的发言时间,鼓励少发言的同学,控制每个问题讨论的时间;问题讨论完毕后,做好总结,准备在大组中发言,并选好发言代表。5、小组书记员要做好每位同学的发言记录。6、分享。每组选派一名代表陈述本组的观点,其他人可作补充或发表自己的看法。

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