真诚赞美 催开心灵之花主题班会

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  “真诚赞美催开心灵之花”主题班会   一、活动目标:   (一)知识与技能:   1.认识赞美的必要性,掌握赞美的技巧和基本原则,了解赞美的多种方式。   2.学生能够运用学到的赞美技巧、赞美性语言、赞美性的行为方式,对他人进行适度的赞美以形成融洽的人际关系   (二)过程与方法:   1.通过活动,使我们认识到适当的赞美会给集体和个人带来快乐。   2.通过活动,让学生初步学会如何欣赏和赞美别人,进一步增进同学之间的了解和友谊,树立自信,使自己不断地进步!   (三)情感态度价值观:让学生体验到赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞、奋进,激发学生恰当地对他人表示赞美的动机。   二、教学形式:主题班会   教学时间:35分钟   教学年级:五(3)中队   三、课前准备:   1、教师制作相关课件、   2、学生排演小品。   3、请家长写一段赞美孩子的话。   四、活动流程:   (一)感受赞美的力量   1、讲述名人故事,感受赞美的力量   师:同学们,在今天这节班会课上,周老师介绍你们认识一位名人。   (出示“列夫。托尔斯泰”人像)他就是列夫。托尔斯泰,下面请我们班的故事大王丁汀来给大家讲述他的故事吧!——讲故事   思考:点燃列夫。托尔斯泰创作的火焰,找回自信和人生目标的主要原因是什么?——问题出示,学生交流   师:是啊,是赞美让他有了奋进的信心和勇气。这就是赞美的力量!那么,在生活中,你赞美过别人或得到过他人的赞美吗?   2、学生回忆生活中“赞美他人或得到他人赞美”的经历。——学生交流,说说赞美时的心情。   小结:我们在赞美中收获了什么?——媒体出示:赞美的力量快乐友谊自信进步   3、师小结:   的确,愿意赞美别人和被别人赞美都是幸福的,因为它会让你和对方都感到快乐,人与人的关系更和谐、友善。这就是赞美的力量。   (二)掌握赞美的技巧和原则   师:那么,怎么样的赞美才能产生这样的力量呢?请大家先来欣赏一段小品《学会赞美》。(大意:一位同学在学校艺术节中并不出色的演唱,得到了两位同学截然不同的赞美,一个赞美他是歌星,一个赞美热爱集体,积极参加活动。)   1、学生表演小品《学会赞美》,说说欣赏哪种赞美?为什么?   2、师小结:是啊,赞美只有掌握了一定的技巧和原则,才能体现它的魅力。——出示:赞美的技巧和原则   只有发自内心的赞美,才能打动人。——出示:真诚:措辞得体、情真意切赞美对方,要符合实际,有针对性。——出示:真实:具体明确、不讲套话。   (三)了解赞美的方式   师:其实,赞美除了用夸奖的语言外,还有很多方式。你平时看到过哪些方式呢?出示:赞美的方式   1、四人小组讨论   2、学生反馈。   相机出示赞美的方式:语言欢呼握手拥抱掌声击掌鲜花翘拇指   师:同学们,通过刚才的活动,我们对赞美一定有了更进一步的了解,让我们一起来读读知心姐姐的一段话。   3、读读知心姐姐的话   赞美是美德,它会使人宽慰,它会使人快乐,它会使人感觉到美的存在。赞美不是虚伪,不是恭维,是发自内心的对他人的欣赏与鼓励。它不需要华丽的辞藻,也不需要复杂的表达。只要它发自你的肺腑,它就会打动人心,给别人带来莫大的惊喜,也让自已心情愉悦。   (四)赞美身边的人   A、师:的确,只有真诚的赞美才能最打动人的心灵。其实,在我们的身边,有很多人值得赞美。周老师在你们的身边找到了这两位同学——出示:一幅绘画作品运动会中的一段描述   1、讨论:大家觉得他们是谁?值得赞美吗?(分组讨论,在赞美卡上写上对他们的赞美,注意赞美要真诚、得当)   2、各组派代表向这两位同学送“赞美卡”。不过,在赞美同学时,老师给大家一个小小的提示——媒体出示:   温馨提示:   面带微笑→走近朋友→双手送上→直视对方→真诚赞美→相互欣赏   3、采访被赞美者之一:你得到了大家的赞美,心情怎样?有什么话想对大家说吗?   B、师:只要你的身上在闪光,就一定会有人欣赏。其实,在我们身边,还有一位最值得我们赞美的同学——媒体出示:带破洞的裤子留着伤疤的腿   他就是陈嘉伟同学。这样吧,我们请我们梅花班的小记者对他做一番采访吧!请上梅花小记者。   2、梅花小记者采访主人公:你好!我是梅花小记者张一湄,记得你在上次校运动会中参加了1500米长跑,能不能帮我们讲述当时比赛的情景。——陈嘉伟讲述赛场情景。   记者:请你说说当时你是怎么想的?——陈嘉伟说想法   记者:同学们,此时此刻,大家一定非常的感动,让我们真诚地来赞美他吧!可以用上不同的方式。——学生走到他身边赞美他。   3、梅花小记者毛睿亭采访赞美者:当你在赞美他时,你的心情怎样?   采访被赞美者:听了同学对你的赞美,你能说说此时的心情吗?   4、记者总结:同学们,当你在赞美别人的同时,你一定非常欣赏他,并下决心要汲取他的长处。当你被人赞美时,你会快乐、幸福,并会极力自己继续努力,这就是赞美的力量。让我们细心发现他人的长处,多多赞美他人吧!谢谢大家,我们的采访到此结束!   5、颁“梅花奖”   师:此时此刻,大家一定被陈嘉伟同学的毅力和对班级的责任心、荣誉感深深感动。他就是运动场上的小梅花。我建议:为陈嘉伟同学颁“梅花奖”。——请副班主任上台为陈嘉伟同学颁“梅花奖”。   相信,从今天开始,我们梅花班一定会出现更多这样的陈嘉伟,这枝顽强不屈的梅花将会在我们每个人的心中傲然开放!再次用掌声赞美他。   C、教师送“赞美卡”赞美学生。   其实,只要我们留心观察,每一位同学的身上都有闪光点。今天,老师也做了一张赞美卡,想赞美我们班的同学,他就是余宾帆同学。请上余宾帆同学。-1、教师讲述他宽以待人的故事。   2、教师送“赞美卡”。(语言摸头拥抱)   3、师:大家用掌声都来赞美他吧!   D、家长赞美孩子   师:听说我们班要举行“赞美”的主题班会,我们有几位家长写来了便条,用他们真诚的语言想赞美他们的孩子。   1、媒体出示:“孩子,你是值得赞美的……”   吵吵:你用你那稚嫩的肩膀帮助妈妈一起撑起这个小家,旅游季节你给我送饭,工作忙时我对你发脾气,你满腹委屈悄然离开,我生病时你关心我,心疼我,我们相依为命,度过了许多风风雨雨,谢谢你,宝贝,你是值得赞美的!   森林:你从小失去了爸爸,可你小小年纪就学会了坚强,看到别人有心爱的玩具,你从不轻易向妈妈开口,看到妈妈疲惫地回家,你用你小小的手,心疼地为妈妈捶背,虽然家里贫困,但你告诉妈妈永远要做妈妈的儿子。   你的坚强,懂事,是值得妈妈赞美的,妈妈永远爱你!   教师深情诵读赞美语。   2、分别请被赞美的两个孩子上台,说说此时此刻的心情(现场拨打电话向妈妈说出心里话)   3、学生掌声赞美,教师动情鼓励。   (五)尾声   1、教师总结、赠诗   同学们,其实,你们每个人都值得赞美。在这里,老师想送给大家一首诗。   ——出示诗《赞美》:   赞美,如同一缕阳光,感动你我,温暖人心。   赞美,如同一场春雨,滋润心田,催人奋发。   赞美,如同一首诗歌,陶冶情操,激励成长。   真诚赞美,催开心灵之花。   配乐朗诵诗   2、教师激情结束   同学们,只要我们在生活中留心观察,真诚赞美,虚心学习他人的长处,就能收获友谊、收获自信,快乐、幸福地成长!祝愿你们在三小这片沃土上,成为懂得赞美他人,也被他人赞美的好少年!

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