西安交通大学城市学院在海南投档录取分数线是多少?(附-最低分录取人数)
本文主要介绍关于西安交通大学城市学院在海南的历年投档最低录取分数线，包含对应的最低录取位次、招生录取人数，考生可以一目了然的了解其历年在海南的最低录取位次排名等关键信息，今年西安交通大学城市学院在海南的投档录取分数线预测分，已经可以在高考升学网上面查询了。
一、西安交通大学城市学院在海南最低投档录取分数线是多少
从高考升学网院校库公布的西安交通大学城市学院在海南的历年最低投档线和录取分数线数据中，我们可以看到西安交通大学城市学院在海南录取最低分大约在490分至518分，录取位次在31180 至19847区间,海南的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间，按照往年的录取数据是可以报考西安交通大学城市学院。
1、西安交通大学城市学院在海南2022年综合最低录取分数线是511分，最低录取排名位次在29527名;
2、西安交通大学城市学院在海南2021年综合最低录取分数线是496分，最低录取排名位次在31180名;
3、西安交通大学城市学院(2)在海南2020年综合最低录取分数线是490分，最低录取排名位次在31069名;
4、西安交通大学城市学院(1)在海南2020年综合最低录取分数线是526分，最低录取排名位次在23149名;
5、西安交通大学城市学院在海南2019年理科最低录取分数线是525分，最低录取排名位次在19847名;
二、西安交通大学城市学院在海南历年投档线和最低录取分数线统计
1、西安交通大学城市学院在海南2022年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 海南 | 物 | 综合 | 本科 | 511 | 29527 | 6 |
2、西安交通大学城市学院在海南2021年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 海南 | 物 | 综合 | 本科 | 496 | 31180 | 6 |
3、西安交通大学城市学院在海南2020年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 海南 | 物 | 综合 | 本科 | 490 | 31069 | 4 |
| 2020 | 海南 | 不限 | 综合 | 本科 | 526 | 23149 | 2 |
4、西安交通大学城市学院在海南2019年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 海南 | - | 理科 | 本科B | 525 | 19847 | 6 |
5、西安交通大学城市学院在海南2018年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 海南 | - | 理科 | 本二 | 518 | - | 6 |
三、西安交通大学城市学院最新师资介绍和简介
西安交通大学城市学院成立于2004年，是经国家教育部批准、由西安交通大学和西安博通资讯股份有限公司共同举办的全日制普通本科高校。院长是西安交通大学博士生导师陈光德教授。学院的校训是：尚德笃学，守正创新。学院依托西安交通大学百年名校优质的学科资源、雄厚的师资力量、规范而严格的教学管理优势，根据现代科学技术发展趋势和地方经济社会发展需求设置专业。学院面向全国招生，现设有电气与信息工程系、计算机系、机械工程系、经济系、管理系、外语系、艺术系、护理系、传播系、土木建筑工程系等10个系，4个教学部，19个研究所，33个本科招生专业，建有2个省级科研平台，3个省级实验教学示范中心，获批省一流本科专业建设点5个，省一流本科课程建设9门。形成了以工科类专业为支撑，以经管、艺术、文学、医学类专业相配合协调的多学科结构。2014年起，学院在省内本科第二批次进行招生，招生质量位居陕西省同类院校首位，处于全国同类院校前列。现有在校本科学生9500余名。学院秉承西安交通大学优良的办学传统，通过改革传统的教学计划，构建了新的人才培养方案，实施了新的人才培养模式，按照“以学生为主体，以教师为主导，以育人为宗。
