浙江药科职业大学在湖北投档录取分数线是多少?(附-最低分录取人数)
本文主要介绍关于浙江药科职业大学在湖北的历年投档最低录取分数线，包含对应的最低录取位次、招生录取人数，考生可以一目了然的了解其历年在湖北的最低录取位次排名等关键信息，今年浙江药科职业大学在湖北的投档录取分数线预测分，已经可以在高考升学网上面查询了。
一、浙江药科职业大学在湖北最低投档录取分数线是多少
从高考升学网院校库公布的浙江药科职业大学在湖北的历年最低投档线和录取分数线数据中，我们可以看到浙江药科职业大学在湖北录取最低分大约在306分至306分，录取位次在158486 至108020区间,湖北的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间，按照往年的录取数据是可以报考浙江药科职业大学。
1、浙江药科职业大学在湖北2022年历史最低录取分数线是315分，最低录取排名位次在108020名;
2、浙江药科职业大学在湖北2022年物理最低录取分数线是359分，最低录取排名位次在158486名;
3、浙江药科职业大学在湖北2021年物理最低录取分数线是-分，最低录取排名位次在-名;
4、浙江医药高等专科学校在湖北2020年理科最低录取分数线是336分，最低录取排名位次在146523名;
5、浙江医药高等专科学校在湖北2019年理科最低录取分数线是311分，最低录取排名位次在154618名;
二、浙江药科职业大学在湖北历年投档线和最低录取分数线统计
1、浙江药科职业大学在湖北2022年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 湖北 | 历史+(化或生) | 历史 | 专科 | 315 | 108020 | 5 |
| 2022 | 湖北 | 物理+(化或生) | 物理 | 专科 | 359 | 158486 | 5 |
2、浙江药科职业大学在湖北2021年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 湖北 | 物理+(化或生) | 物理 | 专科 | - | - | 10 |
3、浙江药科职业大学在湖北2020年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 湖北 | - | 理科 | 专科 | 336 | 146523 | 10 |
4、浙江药科职业大学在湖北2019年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 湖北 | - | 理科 | 专科 | 311 | 154618 | 10 |
5、浙江药科职业大学在湖北2018年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 湖北 | - | 理科 | 专科 | 306 | - | 2 |
三、浙江药科职业大学最新师资介绍和简介
"浙江药科职业大学是经教育部备案、浙江省人民政府批准，统筹浙江海洋大学东海科学技术学院、浙江医药高等专科学校办学资源，由浙江省药品监督管理局举办的全国唯一一所药科类本科层次职业院校。学校地处我国首位自然科学诺贝尔奖获得者药学家屠呦呦故乡宁波市，现有奉化、鄞州两个校区，占地面积933亩，总建筑面积31万平方米。学校以实施职业本科教育为主，同时开办专科教育。未来学校将通过拓展办学空间，加强基础设施建设，强化师资队伍建设，全日制在校生规模保持在12000人左右。现有教职员工671人，其中专任教师569人，具有高级职称教师204人，具有研究生学历教师393人。享受国务院政府特殊津贴专家1人，浙江省“151人才”5人，宁波市领军拔尖人才7人，黄炎培职业教育奖杰出教师1人。学校始终贯彻落实党的教育方针，致力于培养“厚德、明规、强技”的高素质医药类应用型人才，“基于产教融合的药学类人才‘三药’职业特质培养模式建立与实践”项目获得2018年职业教育国家级教学成果奖一等奖。按照国家职业本科学校建设要求，学校紧紧围绕“育高素质人才，建应用型院校”的办学目标，坚持立德树人，深化产教融合，构建以药学类、健。
