辽宁师范大学在四川投档录取分数线是多少?(附-最低分录取人数)
本文主要介绍关于辽宁师范大学在四川的历年投档最低录取分数线，包含对应的最低录取位次、招生录取人数，考生可以一目了然的了解其历年在四川的最低录取位次排名等关键信息，今年辽宁师范大学在四川的投档录取分数线预测分，已经可以在高考升学网上面查询了。
一、辽宁师范大学在四川最低投档录取分数线是多少
从高考升学网院校库公布的辽宁师范大学在四川的历年最低投档线和录取分数线数据中，我们可以看到辽宁师范大学在四川录取最低分大约在494分至551分，录取位次在105825 至17274区间,四川的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间，按照往年的录取数据是可以报考辽宁师范大学。
1、辽宁师范大学在四川2022年理科最低录取分数线是494分，最低录取排名位次在105825名;
2、辽宁师范大学在四川2021年理科最低录取分数线是510分，最低录取排名位次在94154名;
3、辽宁师范大学在四川2020年理科最低录取分数线是522分，最低录取排名位次在88144名;
4、辽宁师范大学在四川2019年理科最低录取分数线是543分，最低录取排名位次在81719名;
5、辽宁师范大学在四川2018年理科最低录取分数线是541分，最低录取排名位次在80148名;
二、辽宁师范大学在四川历年投档线和最低录取分数线统计
1、辽宁师范大学在四川2022年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 四川 | 理科 | 本二 | 494 | 105825 | 53 |
| 2022 | 四川 | 文科 | 本二 | 537 | 19523 | 44 |
2、辽宁师范大学在四川2021年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 四川 | 理科 | 本二 | 510 | 94154 | 56 |
| 2021 | 四川 | 文科 | 本二 | 542 | 17803 | 41 |
3、辽宁师范大学在四川2020年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 四川 | 理科 | 本二 | 522 | 88144 | 56 |
| 2020 | 四川 | 文科 | 本二 | 528 | 17274 | 41 |
4、辽宁师范大学在四川2019年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 四川 | 理科 | 本二 | 543 | 81719 | 52 |
| 2019 | 四川 | 文科 | 本二 | 540 | 17984 | 45 |
5、辽宁师范大学在四川2018年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 四川 | 理科 | 本二 | 541 | 80148 | 52 |
| 2018 | 四川 | 文科 | 本二 | 551 | 19276 | 45 |
三、辽宁师范大学最新师资介绍和简介
辽宁师范大学是一所省属重点大学，坐落在中国北方美丽的海滨城市——大连，是辽宁省“双一流”建设“国内高水平大学”重点建设高校、教育部“卓越中学教师培养计划”实施学校、辽宁省教育事业发展联盟理事长单位，是辽宁省基础教育师资培养与继续教育基地、教育科学研究咨询基地、高校师资培训基地、适应地区经济建设与社会发展需要的科研基地，现已成为辽宁省最大的、起示范带头作用的教师教育中心。 作为新中国诞生后首批建立的高等师范院校之一,学校始建于1951年9月，初建时为旅大师范专科学校。1953年4月，更名为大连师范专科学校。1958年7月，大连师范专科学校和大连外国语专科学校合并，组建大连师范学院。1960年7月，更名为辽宁师范学院。1983年12月，更名为辽宁师范大学。 70年来，学校与祖国共奋进，与时代同发展，砥砺耕耘，自强不息，先后为国家和社会培养了25万余名合格人才。学校始终坚持*办学方向，全面贯彻党和国家教育方针，秉承“厚德博学、为人师表”校训，秉持“以人为本、质量至上”办学理念，在培养科学精神与人文精神相融合、实践能力强的高级专门人才的同时，积极致力于现代教师。
