长春人文学院在四川投档录取分数线是多少?(附-最低分录取人数)
本文主要介绍关于长春人文学院在四川的历年投档最低录取分数线，包含对应的最低录取位次、招生录取人数，考生可以一目了然的了解其历年在四川的最低录取位次排名等关键信息，今年长春人文学院在四川的投档录取分数线预测分，已经可以在高考升学网上面查询了。
一、长春人文学院在四川最低投档录取分数线是多少
从高考升学网院校库公布的长春人文学院在四川的历年最低投档线和录取分数线数据中，我们可以看到长春人文学院在四川录取最低分大约在426分至513分，录取位次在186000 至44386区间,四川的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间，按照往年的录取数据是可以报考长春人文学院。
1、长春人文学院在四川2022年理科最低录取分数线是426分，最低录取排名位次在186000名;
2、长春人文学院在四川2021年理科最低录取分数线是430分，最低录取排名位次在176326名;
3、东北师范大学人文学院在四川2020年理科最低录取分数线是467分，最低录取排名位次在146588名;
4、东北师范大学人文学院在四川2019年理科最低录取分数线是463分，最低录取排名位次在163239名;
5、长春人文学院在四川2022年文科最低录取分数线是474分，最低录取排名位次在67799名;
二、长春人文学院在四川历年投档线和最低录取分数线统计
1、长春人文学院在四川2022年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 四川 | 理科 | 本二 | 426 | 186000 | 14 |
| 2022 | 四川 | 文科 | 本二 | 474 | 67799 | 14 |
2、长春人文学院在四川2021年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 四川 | 理科 | 本二 | 430 | 176326 | 16 |
| 2021 | 四川 | 文科 | 本二 | 475 | 66708 | 12 |
3、长春人文学院在四川2020年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 四川 | 理科 | 本二 | 467 | 146588 | 16 |
| 2020 | 四川 | 文科 | 本二 | 485 | 44386 | 12 |
4、长春人文学院在四川2019年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 四川 | 理科 | 本二 | 463 | 163239 | 13 |
| 2019 | 四川 | 文科 | 本二 | 496 | 47379 | 15 |
5、长春人文学院在四川2018年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 四川 | 文科 | 本二 | 513 | 49972 | 4 |
三、长春人文学院最新师资介绍和简介
长春人文学院坐落在风景秀丽的长春净月国家高新技术产业开发区，创建于1988年，历经吉林国际语言文化学院、东北师范大学人文学院两个办学阶段。2020年12月，经教育部批准正式转设更名为长春人文学院，至今已有33年的办学历史。全国优秀教育工作者穆树源教授为董事长，博士生导师王之虹为副董事长、博士生导师吕英华教授为校长，付宏政研究员为党委书记。学校现有东、西两个校区和双阳校区，占地面积57.6万平方米，建筑面积26万平方米；有12个基层学院，47个本科专业，涵盖了经济学、管理学、文学、法学、教育学、艺术学、理学、工学、医学等9个学科门类。2009年起，先后与东北师范大学等6所高校联合培养硕士研究生。在校本科生12314人。学校坚持以建成国内一所具有特色的一流应用型民办大学为发展目标，坚持“成功教育”理念，其核心是立德树人，人人皆能成功，培养具有健康人格、独立思想、富于创新精神的人才；以培养具有良好人文科学素养，社会责任感强、实践能力强、创新能力强的应用型人才为人才培养目标，形成了“勤奋开拓自强育才”的校训精神。学校坚持专家办学，教授治校，形成了一支以高学历、高职称教师为主体的专任。
