今年安徽高考难不难,安徽高考难度系数高高低难吗
今年安徽高考难不难,安徽高考难度系数高高低难吗
明年，我省高考将全面回归全国卷，长达11年的自主命题历史就此结束。高大上的全国卷与本土化的安徽卷有哪些不同?高三考生应如何高效备考?距离高考还有近半年的时间，结合省教育厅日前发布的《安徽省度高三语文等九个学科教学指导意见》，《安庆晚报》特邀来自教学一线的各科名优教师为广大高三考生支招解惑，以期提供指导和帮助。
课外阅读不可丢
“仔细研读高考安徽卷语文考试说明与新课标全国卷语文考试说明，会发现两者在考试目标、考试内容与要求上几乎完全相同，所异之处表现在考试范围与要求、考查结构与试卷结构上。较之安徽卷，新课标全国卷试题类型更丰富，试题稳定且难度适中。”安庆二中老师袁良忠说。
他认为，《考试说明》是高考命题的依据，它告诉考生命题的内容与形式，因此必须仔细推敲各考点的解读语，提高备考的针对性和有效性。全国卷考试大纲和考试说明尚未出台，目前考生可依据全国卷相对稳定的特点，以新课标全国卷为蓝本进行有效复习，但一定要密切关注命题方面的动态信息，及时调整策略，做到有的放矢。
袁良忠老师建议，2016届高三考生必须熟悉全国卷题型，增加在诸如古文断句、小说文本训练、人物传记类作品阅读、叙事性作文材料审题等方面的训练。当前阶段考生最好不要急于“提前站队”、选择性地做题，而是应“全面撒网”、“点点俱练”，让考生做到胸有成竹。
“不管是全国卷，还是安徽卷，语文的外延就是生活的外延，语文复习绝对不能仅仅停留在做题层面。”安庆一中张永威老师说，阅读是语文学习的源头活水，放弃了阅读就放弃了语文。在宝贵的复习时间中，建议考生每天抽取20-30分钟浏览报纸杂志，如《散文》、《青年文摘》、《南方周末》、《读者》等。
作文是高考语文的“半壁江山”，作文的“成败”直接关系到高考语文成绩的高低，应引起考生的高度重视。张永威老师认为，首先就是仔细审题，包括审视新材料作文中的“材料语”“提示语”“要求语”，从多方面统一立意，揣摩命题者的意图;其次是构思，从大脑中探索意象、事例、古诗名言、精彩文段，然后进行筛选，尽量做到古今中外正反点面都全，最后再进行合理安排顺序。
“横纵延伸”为解题增值
全国卷的数学试题相比于安徽卷，无论是文理科都有一定的变化，文科尤为突出。以往安徽卷中，文科没有选考内容，而全国卷中文理科试卷均设置了三选一型的选考题，并且文理科的选考题完全相同。“这对于文科考生来讲，无疑加重了他们的负担。而且从往年来看，全国卷文理同题或姊妹题比安徽卷多，从内容到试题难度，都提高了对文科数学的考查要求，所以在复习过程中要适当加大对文科的复习要求，积极向理科的要求靠拢。”安庆一中洪汪宝老师表示。
安庆二中左小刚老师强调指出，每年的全国卷数学试题都有部分试题源于教材，特别是选择题与填空题，绝大多数是教材上的例题、习题改编的，在解答题中也不乏有教材上试题的影子，所以在复习时要以课本知识为本，对课本上的例题、知识点加以概括、提高和延伸，使之起到举一反三、触类旁通的效果。同时，充分挖掘教材例题、习题的功能，深刻理解教材实质，挖掘教材内涵，利用课本辐射整体，实现“由内到外”的突破。
那么，在整个数学学科的备考中，考生们应该如何备考?洪汪宝老师建议考生，在第一轮复习时不宜过多训练高考难题，应将高考简单题、中档题贯穿在第一轮复习中。同时研究高考试题中的经典题型，并通过对典型试题的“横纵延伸”来实现解题增值功能。“横向延伸”一般指一题多解、多解归一;“纵向延伸”一般指一题多变、多题一解，达到做题不盲目，举一反三，融会贯通。
安庆一中罗志强老师认为，考生在进行数学复习时，首先应回归课本，加强基础知识的巩固，熟记概念、定理、公式等，不应刻意追求特殊技巧。其次，加强一定的练习，但不能采取题海战术，要注重解后反思，理清解题脉络，寻找通性通法，把握各种题型的特点，形成解题套路。最后，在专题复习时要向关联知识点辐射，培养用函数与方程、数形结合、分类讨论、化归与转化的四大数学思想方法进行解题。
“七选五”难度加大
和安徽卷相比，全国卷英语试题增加了不少新题型，包括语法填空、阅读理解部分“七选五”题型和短文改错。
针对阅读理解部分新增加的“七选五”题型，安庆一中孙艺菁老师建议考生首先要分析篇章结构、把握全篇文脉。语篇通常由段落构成，所以分析篇章结构包括两个层次：一是分析段落之间的层次，也就是语篇层次;二是分析每个段落内部的层次，即句际层次。尤其是选项与前(后)句之间的逻辑关系，是确定答案的主要依据。然后学会辨别语境线索，语境线索主要指反映上下文关系的衔接手段，如篇章结构、词语重现、逻辑、连接等。
安庆二中姚海云老师认为，原有的英语阅读理解选择题对考生细节信息的理解要求比较高，而全国卷中“七选五”题型更注重考生对语篇整体意义、逻辑关系和内在连贯等综合阅读能力的考查，体现了一定的难度，不少考生在此题型极容易丢分。因此，在高三英语阅读理解训练的过程中，考生不仅要关注阅读文本细节信息的理解和处理，更应加强从文本的主旨大意、段落大意、段落之间的逻辑关系、文章整体结构框架等角度进行阅读训练，提高对语篇的整体意识和文本内在逻辑关系的分析能力。
除此之外，姚老师还建议考生，可适当增加课外英语阅读量，选择语言地道、内容丰富的英语报纸或杂志中的文章作为阅读材料，提高对不同题材和体裁文章的熟悉度，以便获取更多的背景知识。
“根据对往年全国卷语法填空和短文改错题型的研究，考生一定要结合上下文的语境来进行单词正确形式的填空及纠错。因此建议考生应注重在语篇语境中复习词汇、句型和语法。同时，阅读也是记忆单词的好方法。孤立的词汇、句型和语法是不容易记忆的，但如果把它们放在一定的语言环境中联系上下文，就便于认识和记忆了，并且词义也能记得更加准确和清晰。”姚海云老师说。
语法填空方面，孙艺菁老师建议考生，做题时首先要分析句子结构，根据句子所缺成分确定填哪类词;然后，根据句子意思，确定具体填什么词;或根据两句间的逻辑关系，确定具体用哪个连词。做短文改错时一定要先看文章大局观：时态;再看句子大局观：连词;再看单词大局观：动词加ed和加ing的互相转换，名词单复数转换，形容词和副词转换，代词是否准确。
