重庆高考作文怎么写如何审题(附优秀范文)
一、2023重庆高考作文怎么写如何审题
试题内容：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
设计思路：
这是一道读写结合类型的作文题。读写结合类型的作文题，是根据试卷内其他模块的材料，衍生出相关的作文话题，写作与卷内其他模块材料有一定的关联性和对话性。为避免写作受到阅读因素的制约，选择了关联相对浅显的语用材料。
作文试题，通过语言文字运用II的材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法，引出“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间”的话题。材料所说的“自己的空间”，可以指现实中的空间，也可以指向虚拟的空间。“希望有”是一个意愿，值得肯定。青春期的高中生处于少年向青年的过渡期，生活中面临着自我发展、青春友谊等各种困惑，也面临学习任务繁重、求学压力大等问题，有时会表现出一些稍显自我的情绪，让长辈担心，甚至被认为“谁也不爱”，这种定性反而可能会把青少年推向封闭的自我空间。而试题以“放松，沉淀，成长”定位，就是命题者对青少年成长需求的一种换位思考，是就“安静一下不被打扰”“希望有一个自己的空间”所做出的善意表达，意在理解青少年，激励青少年健康成长。*总书记《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》中指出：“我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。”作文试题呼应了这一要求。
对于青少年来说，“自己的空间”具有独特的精神价值，是放松心情、安放心思、积蓄力量、为继续成长加油充电的地方，那里有自己的烦恼与愿望，以及朋友的友谊、社会的关切、未来的想象等等。考生可以通过对自己空间内容的介绍，或就怎样打造“自己的空间”立意行文，展示自己的成长故事；可以就为什么想有“自己的空间”倾诉心声，与父母师长对话，告诉他们，对于我们想有“自己的空间”不必过虑，这是成长过程中的正常现象；可以思考“自己的空间”的存在意义，比如通过自己的空间可以暂时得到放松，可以沉淀自己的情绪、思考和想法，让自己得以更好成长；还可以反思“自己的空间”的局限性，避免只是从自身角度、单一视角来认识和理解世界。语言文字运用II中提到的戴耳机只是一种方式，这个信息起提示作用，考生可以由此联想到其他方式，如阅读、写日记、做剪报、独自跑步等，都能为青年营造一个自己的空间。
作文试题贴近考生实际，引导考生思考“自己的空间”的意义内涵及相关问题，正面引导青少年勇敢面对成长过程中的困惑与问题，激励青少年健康成长。话题内容明确，选题立意简易，便于考生展开思考与联想，写出具有真情实感的文章。
二、2023年重庆高考作文优秀范文
出入自由之门
英国女作家伍尔夫曾在《一间自己的房间》中表达，她渴望拥有一间属于自己的房间，因为在一间属于自己的房间里，她的想象力和创造力能够得到最大程度的迸发。诚如伍尔夫所想，每一位正处青春期的青少年也渴望着在学习、生活中，有一个自己的空间。
对于青少年而言，一个自己的空间必不可少。在生存还是毁灭的叩问里，哈姆雷特曾在皇宫中度过了一段延宕时光，最终，光芒驱除了笼罩于他的黑暗，王子变得更加理性坚强。拥有一个属于自己的空间，能够让我们更好地思考、沉淀，从而在成长中磨炼、锻造出独属于自己的力量。在全力投身于中国革命以前，鲁迅先生也曾有过一段埋头考据石刻，不愿被世事打扰的时光。也正是那段时间的沉默，爆发出了一个文学的*，吹响了中华民族的觉醒号角。司马迁在狱中写出了流传千年的绝唱；曹操横槊赋诗，歌咏出前行的战歌；屠呦呦甘坐冷板凳，研发出造福人类的青蒿素。一个自己的空间，是青年心灵的栖息地，是独立人格的学园，它不必华贵富丽，不必广厦万间，不必人人艳羡，但必不可少。
在自己的空间里，我们既要自见，也应慎独。四下无人处，我们更能坦然地面对全部的自己，在一次次自我表露中剖露真实心声，在跌跌撞撞里看清成长之路。如果没有对全部自我的赤诚剖露，卢梭的《忏悔录》便不会成为传世名作。正是因为能直面和接纳自我的所有，一句“一蓑烟雨任平生”的豁达成就了一位千古难遇的文人苏轼，为中华留下了儒释道合一的入世智慧。自我袒露，意味着我们既应看到自我的闪光，也应敢于直面自我的卑渺。即便是脆弱如天地蜉蝣，人亦拥有着西西弗斯般的神力，在绝境处必能迸发出至为崇高的美。因此，在自己的空间里，我们更不能放纵自矜，更应时时省吾身，在一次次独处的时间里积蓄向上的力量。
当然，没有人是一座孤岛。拥有一个自己的空间，并不意味着我们要离群索居、与世隔绝。正如孟子所言，一位时代英雄的诞生不是闭门造车而来，而是在命运辗转中“动心忍性，曾益其所不能”而来。勇于直面时代的洗炼，在考验下坦然前行，创造精彩，才是拥有一个自己的空间的最终意义。当人格日益厚重，当羽翼日渐丰满，驰骋于九天，遨游于寰宇，出入独处与入世的自由之门，青春于我，便是最令人激动的馈赠。
在自我与世界的两级里，我们总有叩问。一方自我的空间给予了我们歇脚、成长的港湾；世界博大无垠的天空让我们拥有更多畅想、创造的机会。出入自我与世界的自由之门，青年的心，已然开始展望，自己能够创造出的无限可能。
谁的青春没有一个“秘密基地”
文/王钟的
小说《最好的我们》里，男女主人公有个共同的记忆之地，叫“晚秋高地”。多年以后，耿耿于怀多年的二人在晚秋高地再次相见，新的故事就此开始。
电影《死亡诗社》里，学生们穿过皑皑白雪，来到神秘的山洞里点起蜡烛，朗读诗歌，洞里凝聚着青春与热血，洋溢着朝气与活力。
“秘密基地”是青春题材文艺作品的常见意象。在这样的秘密基地里，青少年得以脱离成长的烦恼，享受片刻的安静，拥有一个不被打扰的空间。这样的秘密基地要么用于独处，要么只和最亲密的伙伴分享。总之，恕不对外开放。
多年以后，当青少年时期的记忆被岁月蒙上尘埃，很多孩提时代的往事逐渐忘却，总有一个秘密基地，铭刻在脑海最深处的地方。这里藏着青春原原本本的模样，好像一回去便不再长大。
我上高中的时候，学校主教学楼最高处，有个似乎从来都不开放的天文台。好奇如我，便对这个半球形状的“怪建筑”充满向往。有一天上晚自习时，发现天文台居然隐隐约约透出一缕光，我便顺着光线的方向，推开了天文台的门。
果然，里面有两个少年正在对着望远镜观察天象，我不知道他们的名字，甚至也没有询问他们的年级。看到我进来，他们热情地招呼我用望远镜看月亮，那是我第一次如此清晰地看到环形山、月海，那些科普读物里描述的场景，真真切切地在眼前浮现。
原来，月球表面是这样坑坑洼洼的；原来，夏夜里藏着这么多五彩斑斓的星星……
看了一会儿，我不好意思继续打扰他们的观察，便道谢离开。我想，也许这座天文台就是两位少年的秘密基地，作为一名“不速之客”，我是不便久留的。在这个秘密基地里，他们理直气壮地拥有不被打扰的自由。
后来，在高三备考最紧张的日子里，偶尔看到天文台昏黄的灯光，心里便浮现起少年认真观察宇宙的样子。
我学的是文科，已经与天文学专业无缘了。但是，那两位少年很可能在这个“秘密”的天文台里，确立了探索宇宙、揽月问天的志向。即便后来他们从事的工作与天文观察无关，但年少时候的这段宝贵经历，一定让他们受益终生。
我记录这个天文台的故事，是想说掌握这个“秘密基地”钥匙的，一定是管理天文台的老师。虽然在我短暂的访问中，那位老师并没有露面，但没有他的允许，两位少年绝无可能进入天文台，使用里面昂贵的观测设备。
其实，不管是怎样的秘密基地，都需要成年人的呵护与包容。无论是“死亡诗社”的夜读，还是我就读的那所县中的天文台，“大人”的保护，“睁一只眼闭一只眼”，才让秘密更加恒久，让青春的记忆永不褪色。
这些秘密基地与升学无关，与世俗功利无关，却关系到无数个青春，关系到我们长大以后的模样。
