重庆高考成绩排名查询怎么查,附成绩查询系统

|来源:新高考网

一、2022年重庆高考成绩排名查询怎么查

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高考成绩排名是按照各个科目排位的,并不是全省的所有的考生成绩排名。

二、高考位次成绩排名如何利用

01 合理设置志愿梯队

河南省的高考一本录取规则是平行志愿,即:分数排序、位次优先、遵从志愿、一轮投档。也就是说,省招办将河南省所有考生考生按照高考总分(含政策性加分)由高到低进行排序(分数相同时按照语文、数学、外语听力进行排序),确定考生位次,然后按照位次依次进行检索投档。按考生的6个高校志愿的自然顺序依次检索,一旦检索到某校招生计划未满,即向该校投档。

这样的检索顺序下,如果考生的六个志愿高校的录取分数都在同一个档次上,那么考生极有可能滑档,所以合理设置志愿梯队,将6个高校分别放在“冲”、“稳”、“保”上面,才能有效避免滑档,顺利投档。

合理的志愿梯队如何设置?可行性标准是什么?

志愿梯队不能按学校的录取分数线来设置,因为学校的录取分数会因为当年考生的整体成绩而进行波动,比较稳定的是位次。所以应该用位次来做参考,判断合理的梯队区间是多少。

那么根据经验来看,“冲”、“稳”、“保”不同的梯队分别如下:

冲一冲:该校三年录取最低分数线位次的平均位次*(90%-110%),录取概率约为10%-30%;

稳一稳:该校三年录取最低分数线位次的平均位次*(120%-130%),录取概率约为70%-80%;

保一保:该校三年录取最低分数线位次的平均位次*(140%-150%),录取概率约为90%+;

举例说明:2019年小明(理科)的分数是617分,全省位次是9020,那么他的合理志愿梯队应该用9020的位次*不同策略对应的系数。

冲:三年录取最低分平均位次在9020*90%-9020*110%,即8118-9922之间的院校;

稳:三年录取最低分平均位次在9020*120%-9020*130%,即10824-11726之间的院校;

保:三年录取最低分平均位次在9020*140%-9020*150%,即12628-13530之间的院校;

注意:中分段学生参考上述比例完全没有问题,但高分段和低分段学生都要将上述范围比例适当调整。

高分段学生的保底院校位次要在以上比例中适当下调,因为高分段学生每一分的人数较少,加大位次范围可以确保顺利录取的概率。

而低分段的学生,可以适当缩小保底学校的位次范围,因为低分段学生一分人数较多,但同时可以报考的院校也很多。

02 借助一分一段表

第一步:筛选自己的意向大学,列出近三年录取最低分、最高分。

第二步:利用一分一段表列出最低分对应的位次;

第三步:将三年最低分位次相加取平均数,这就是该校的平均位次;

第四步:根据今年该考生的位次,计算出他的志愿梯队位次范围;

第五步:将意向高校分别放入冲稳保的志愿梯队里。

以上,就完成了考生的志愿方案。

03 平均位次

平均位次在志愿填报中,是一个极重要的参考系数。高校招办主任在建议考生科学填报志愿时也会提到,一定要根据所在省份位次来确定自己的志愿高校。

需要注意的是,一定要参考近三年以来学校录取的位次,取平均位次作为参考标准。不过如果某校三年位次变化较大时,一定要就高不就低。

划重点:所以如果你的意向高校出现了断档,那么参考该校录取位次数据时,就不能参考3年来的平均位次,而应该以三年来比较高的那个位次作为标准去填报志愿,方为妥当。

仍以上海财经大学为例,小明省位次是2000,想报上海财经大学,一定不能用三年平均位次11727作为自己的保底志愿,而应该参考2017年1932的位次,把上海财经放在冲一冲的档次上。

如果家长特别希望踩线进某校,那么就不要看平均位次,而是去看学校排名的波动,选择排名波动最小的院校保险系数最高。不过,踩线进的学校,不保证能保专业。

04 填报志愿还应考虑的因素

1、风险偏好:通常来说,我们填报志愿时,中高分看位次,一本线用线差法。但是在通常考生和家长在志愿填报时,方案的选择跟他本身的风险偏好有很大关系。

比如:保守型的可能会将保的学校多设置两所,比如冲0,稳3,保3;稳健型的可能会冲2,稳2,保2;高风险高收益型的可能会冲4,稳2,保0,甚至冲6,保0。

一般来讲,我们会建议大家采用稳健型方案,但实际填报志愿时,家长还是可以根据自己的需要进行选择。但时刻谨记,收益与风险总是正向关系的。

2、城市选择:很多人的大学所在地,已经成为了自己的第二故乡。毕业后在当地就业、定居。所以这个城市的地理位置、交通情况、人文地貌、经济形势、气候条件、是否能够提供合适的实习和就业岗位等因素都可以综合考量,这些因素不仅影响学生未来的眼界提升,也会间接决定考生今后的发展方向。

3、学校选择:要综合考虑学校及其专业的专业实力,随着新高考改革的实施,特别强调“专业+院校”,也就是强调要看院校在某个专业的办学实力。

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