广东工业大学历年高考录取分数线一览表 附文理科投档线
一、广东工业大学历年高考录取分数线一览表
2019年广东工业大学各省录取分数线及录取位次统计表
序列 | 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2019 | 河北 | 本一批 | 579 | 27412 | 593 | 5589 |
2 | 2019 | 黑龙江 | 本一批 | 570 | 11437 | 547 | 2925 |
3 | 2019 | 山西 | 本一批 | 531 | 21154 | 547 | 4913 |
4 | 2019 | 陕西 | 本一批 | 548 | 21113 | 564 | 4980 |
5 | 2019 | 安徽 | 本一批 | 564 | 25303 | 581 | 6212 |
6 | 2019 | 山东 | 本科批 | 581 | 27364 | 566 | 11113 |
7 | 2019 | 广西 | 本一批 | 580 | 12218 | 557 | 3650 |
8 | 2019 | 海南 | 本科A批 | 664 | 3862 | 700 | 1242 |
9 | 2019 | 重庆 | 本一批 | 544 | 30697 | 546 | 9256 |
10 | 2019 | 贵州 | 本一批 | 531 | 18536 | 566 | 5540 |
11 | 2019 | 福建 | 本一批 | 495 | 34255 | 551 | 7058 |
12 | 2019 | 广东 | 本科批 | 511 | 60212 | 546 | 20626 |
13 | 2019 | 四川 | 本一批 | 615 | 24431 | 570 | 7360 |
14 | 2019 | 湖南 | 本一批 | 572 | 16274 | 592 | 4088 |
15 | 2019 | 河南 | 本一批 | 575 | 31251 | 567 | 8467 |
16 | 2019 | 宁夏 | 本一批 | 503 | 5753 | 562 | 1467 |
17 | 2019 | 江西 | 本一批 | 581 | 12685 | 579 | 4349 |
2018年广东工业大学各省录取分数线及录取位次统计表
序列 | 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2018 | 河南 | 本一批 | 573 | 31384 | 579 | 9905 |
2 | 2018 | 广西 | 本一批 | 576 | 12204 | 572 | 3963 |
3 | 2018 | 山东 | 本科批 | 586 | 28756 | 573 | 13520 |
4 | 2018 | 湖南 | 本一批 | 588 | 15679 | 611 | 4072 |
5 | 2018 | 贵州 | 本一批 | 540 | 18923 | 597 | 5608 |
6 | 2018 | 山西 | 本一批 | 536 | 22440 | 551 | 5052 |
7 | 2018 | 江西 | 本一批 | 586 | 12356 | 595 | 3915 |
8 | 2018 | 河北 | 本一批 | 588 | 29411 | 601 | 7151 |
9 | 2018 | 安徽 | 本一批 | 571 | 25754 | 588 | 6160 |
10 | 2018 | 宁夏 | 本一批 | 497 | 6584 | 550 | 1602 |
11 | 2018 | 四川 | 本一批 | 604 | 25081 | 576 | 7489 |
12 | 2018 | 黑龙江 | 本一批 | 563 | 12208 | 532 | 3052 |
13 | 2018 | 福建 | 本一批 | 547 | 15733 | 569 | 4948 |
14 | 2018 | 重庆 | 本一批 | 578 | 17221 | 529 | 8253 |
15 | 2018 | 陕西 | 本一批 | 543 | 21820 | 538 | 6977 |
16 | 2018 | 广东 | 本科批 | 497 | 72115 | 531 | 27415 |
17 | 2018 | 海南 | 本一批 | 657 | 4292 | 697 | 1206 |
2017年广东工业大学各省录取分数线及录取位次统计表
序列 | 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2017 | 四川 | 本一批 | 566 | 26904 | 562 | 7843 |
2 | 2017 | 江西 | 本一批 | 553 | 12673 | 556 | 4217 |
3 | 2017 | 宁夏 | 本一批 | 459 | 7752 | 532 | 1712 |
4 | 2017 | 安徽 | 本一批 | 543 | 25377 | 550 | 6574 |
5 | 2017 | 黑龙江 | 本一批 | 539 | 12326 | 535 | 2298 |
6 | 2017 | 陕西 | 本一批 | 508 | 24528 | - | - |
7 | 2017 | 山东 | 本科批 | 577 | 30872 | - | - |
8 | 2017 | 山西 | 本一批 | 494 | 23248 | - | - |
9 | 2017 | 广西 | 本一批 | 521 | 12775 | 558 | 4027 |
10 | 2017 | 福建 | 本一批 | 499 | 15731 | 519 | 3954 |
11 | 2017 | 湖南 | 本一批 | 558 | 15774 | 580 | 4022 |
12 | 2017 | 河南 | 本一批 | 547 | 30474 | - | - |
13 | 2017 | 海南 | 本一批 | 645 | 5138 | 689 | 1431 |
14 | 2017 | 重庆 | 本一批 | 543 | 18642 | 545 | 5628 |
15 | 2017 | 河北 | 本一批 | 550 | 31544 | - | - |
16 | 2017 | 广东 | 本一批 | 485 | 65332 | 520 | 17215 |
16 | 2017 | 广东 | 本二批 | 381 | 179055 | 435 | 77406 |
17 | 2017 | 贵州 | 本一批 | 500 | 19811 | - | - |
二、广东工业大学简介
广东工业大学由原广东工学院、广东机械学院和华南建设学院(东院)于1995年6月合并组建而成。学校已有近60年的办学历史,是一所以工为主、工理经管文法艺结合的、多科性协调发展的省属重点大学,是广东省高水平大学重点建设高校。
学校坐落在中国南方名城广州,地理位置优越,校园占地总面积3066.67亩,拥有大学城、东风路、龙洞等多个校区。大学城校区突出工科特色,多个学科相互促进协调发展,创设多个协同创新科研平台。东风路校区突出艺术创意和社工服务氛围的营造,建有设计创意园和成果展示馆。龙洞校区突出管理学与理学氛围的营造,打造环境优美、恬静怡人的花园式校园。
目前,学校共设有19个学院、4个公共课教学部(中心)、5个博士后科研流动站、4个省攀峰重点学科一级学科、6个省优势重点学科一级学科、5个省特色重点学科二级学科、7个一级学科博士学位授权点、31个二级学科博士学位授权点、23个一级学科硕士学位授权点、92个二级学科硕士学位授权点,具有工程(17个领域)、工商管理、工程管理、会计、翻译、社会工作、金融、艺术8种硕士专业学位授予权,同时具有同等学力人员申请硕士学位授予权。学校现有85个本科专业,自2014年起,所有本科专业均在广东省普通高等学校第一批本科录取批次招生。机械、信息、材料、化工四个学科为广东省“211工程”三期重点建设学科。2012年以来,工程学科位居ESI世界排名前1%行列。2017年7月,材料科学进入ESI世界排名前1%行列。
学校提出“以更加解放的思想、更加开放的姿态、更加创新的体制机制、更加勤奋务实的工作作风,集聚海内外创新人才,多模式构建创新平台,营造创新氛围,培养创新人才”的发展思路,全面实施大学生创新行动计划、研究生拔尖创新人才培育计划、研究生优质生源“千苗计划”、师资队伍建设“*”、“培英育才计划”以及团队平台重大成果培育计划等重大战略。近年来,学校在师资队伍、学术科研、人才培养等方面发展迅速,成效显著。
学校高度重视师资队伍建设,师资力量不断增强。学校有职称自主评审权,现有专任教师2000多人,其中正高级职称300多人,副高级职称700多人。2011年以来,学校已引进“*”特聘教授百余名和3名学院院长。其中“*”9人、国家“杰青”9人、国家“优青”5人、教育部“新世纪优秀人才”5人、广东省“领军人才”7人、广东省“珠江学者”23人、广东省“杰青”10人等,同时还聘有外籍院士4人、中国工程院院士4人,已组建并入选广东省“创新团队”9个。高素质师资队伍的建设,为学校人才培养提供了强有力的支撑保证。目前全日制在校生45000余人,其中本科生38000余人,研究生7000余人,并招有不同层次的成人学历教育学生、港澳台生和外国留学生,已形成“学士-硕士-博士”完整的人才培养体系。
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