湖南高考文理不分科,湖南教育厅只是高中文理不分科(二)

|来源:新高考网
分。选修学分原则上安排在第三学年,选修课程均在知识构建上有偏文和偏理的不同趋向,学生可根据自己的个性发展自主选择。这就不同于通常文、理分科根据班级开设课程的作法。而是根据学生的个性需求开设选修课程班,给予了学生课程自主选择权,更能激发学生学习积极性,也有利于提高学生学习能力。(法制周报新闻热线:0731-4802117)在自主选择前提下,不得文理分科,不会影响学生参加高考,学生完全可以根据今后参加高考的意向选择课程,

  将是一个逐步实现的过程

  按照规定,从今秋起,湖南省普通高中各年级教学均实行文、理不分科。但要完全实现高中教学不文理分科的目标,葛建中承认,办学指导思想还需要进一步端正。在应试教育还没有得到根本扭转之前,必然还有部分学校实行或变相实行文理分科教学。教学资源还有待进一步丰富,学校在教学行政班的基础上开设选修课程教学班,对于学校的师资、教学场地、教学设施都提出了更高的要求。在学生自主选择的原则下,很可能有相当一部分学生不会跨类选课,从而形成事实上的文理分科。

  高中文理不分科≠高考文理不分科

  对于今年按照文理不分科进入高中的学生来说,最关心的莫过于到了毕业高考时,到底是要考9门,还是考文理分科方式的6门?

  《法制周报》记者了解到,目前省教育厅正在酝酿高校招生改革方案。作为高校招生选拔性考试,高考有其自身的特点和规律,新一轮高考改革方案将在教育部的指导下,从湖南实际出发来最终确定。

  西北师范大学副校长、博士生导师王嘉毅教授在接受《法制周报》记者采访时说,湖南普通高中取消文理分科是一个很好的方向,有利于培养中学生的综合素质和能力。但是,取消文理分科后,特别需要注意的是不要增加学生的负担。随着高中新课程改革的逐步推广,各省市将实现高考自主命题,希望湖南在高考方面也尽可能淡化文理分科。

  其实早在2002年,江苏就积极推进取消文理分科的改革试点,当年江苏高考实行“3+大综合”,初衷就是为了打破文理分科的弊端,其“大综合”是把物理、化学、生物、历史、地理、政治等6门课出在一张卷子上,这套改革方案仅仅实施了一年,就因为学生负担太重而难逃“流产”的命运。

  事实上,如果高中课程设置不作相应改变,课程难度不降低,文理不分科后,加重学生学习负担几乎是必然的。仔细分析,不难发现,公众对于普通高中文理不分科的种种顾虑和担心,其根源在于:取消文理分科后,其他配套改革和设计能否同时跟进?

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