硅湖职业技术学院宿舍条件怎么样 附宿舍内部图片

|来源:新高考网

 

大学宿舍是我们大学生的生活场所,是大学生共处4年、共同成长的地方。所以每个学生都很关心大学宿舍的条件怎么样?本文小编整理了关于硅湖职业技术学院说说条件的相关知识,可供参考。

一、硅湖职业技术学院宿舍条件整理

学院宿舍经过改装后,统一为4人间格局,带有独立小阳台。学院宿舍宽敞明亮,干净整洁,里面配备有书桌、衣柜、无线WIFI、热水器等日常生活设施。

二、硅湖职业技术学院介绍

硅湖职业技术学院位于昆山市花桥国际商务城,背靠苏州,紧邻上海,为长三角的核心地区,发展潜力巨大。云集苏沪的众多先进制造业和现代服务业企业,为学院的快速发展和学生良好就业创造了得天独厚的区域优势。

学院根据市场需求,设立了机械与汽车工程系、土木建筑工程系、信息工程系、生物医药系、艺术设计系、工商管理系、外语系和基础部、国际合作部、继续教育部等十个系部,43个专业(含专业方向),覆盖工程、经管、生物、语言、设计五大门类,全日制在校生近7000人。

现有专任教师 344名,其中有享受国务院特殊津贴和省内有突出贡献的中青年专家2名,有高级职称者59名,硕士以上研究生93名,双师型教师117名;有来自加、日、韩等国的外籍教师6名;还有来自知名高校、企业的理论高、实践丰富的兼职教师53人。

学院用地面积403亩;各类建筑15万平方米,建有教学楼、实验楼、图书馆、实训基地、学生公寓、餐厅、多功能文体娱乐中心和生活服务中心及田径、球类运动场。教学实验仪器设备齐全,各类设施满足教学、学习和生活需要。学院拥有先进的汽车拆装中心、数控机电实训中心建筑、会计模拟、股市模拟等58个专业实训中心和实验室,并与近百家企业合作,建有74个完备的校外实习、实训基地为学生理论联系实际、锻炼实践能力提供了良好的条件。

覆盖全校的千兆以太网构建了教学、学习、交流和信息查询的便捷通道,方正数字化校园信息平台,为全面推行学分制提供管理支撑。

办学十年来,硅湖职业技术学院谨遵“责任、荣誉”的硅湖校训,坚持走“产学研一体化”的办学之路,将“社会需求就是办学方向,企业满意就是质量标准,适应经济就是学校发展”作为办学方针,致力于创建具有硅湖特色的高职教育体系,努力培养适应现代经济社会发展需要的应用型、创业型人才。 ? 就业主导,服务需求

十年来,学院坚持以就业为导向,提出了“立足昆山,面向长三角,为地方经济建设培养既能动脑又能动手的高技能人才”的办学目标以及“诚实守信,文化够用,技能过硬,证书多样”的人才培养要求,坚持定期进行人才需求市场调研和毕业生的跟踪调查,根据市场变化及时调整和开发新专业,做到“专业开发与市场同步,专业改造与知识更新同步,专业设置与区域经济发展同步”,先后增设了机电一体化技术、电气自动化、生物技术(中药加工与鉴定)、物流管理、旅游管理等十多个市场急需、就业前景看好的专业或专业方向。

学院各专业都组建了“专业建设委员会”,邀请相关企业的技术骨干和客座教授共同参与专业教学计划、课程大纲和技能训练指南的制订。在教学过程中,学院始终把提高就业竞争力作为立足点,努力提高培养质量,强调“基础能力与专业能力并重、创新教育与实践教育并重和学历证书与技能证书并重”三大原则,重点抓住英语、计算机、职业技能三大环节不放松,并将毕业设计(论文)、各类实习、军事训练与学习、社会实践、公益劳动等实践教学环节以及素质教育考核都纳入学分考核体系,力求在全面提高学生综合素质的基础上,培养个性化、多样化的创新型人才。办学十年来,取得了一大批优秀的教学成果,其中04届艺术设计系毕业生顾旭东的“虚拟办公空间设计”和05届土木建筑工程系毕业生柳寒阳“苏州市馨泓小学校区建筑设计”,分别获得江苏省普通高等学校本专科毕业设计(论文)三等奖和一等奖;07届艺术设计系毕业生蒋浙峰同学的毕业设计《以慈溪市明峰医院为例浅析医院装饰设计》,又在2007江苏省普通高校本专科毕业设计(论文)评优与抽检中被评为二等奖。2007年10月,我院1081名学生报名参加省计算机等级考试,合格率为87.7%,其中优秀率为21.46%,远高于全省69.72%的合格率和4.87%的优秀率,居全省100多所参考学校的第11位。2008年5月,我院参加江苏省计算机等级考试的学生达1204人,一次通过率达到91.29%,超过全省平均合格率72.26%近20个百分点,综合排名列全省本专科高校第四名,实现了历史性的突破。 ?

全面推行完全学分制

为培养真正适应市场需求又有鲜明个性的应用型、创业型人才,硅湖职业技术学院在学院董事会的大力推动下,学院自2007级起试行学分制改革,成为江苏省教育厅首批批准推行学分制的20所高校中唯一的一所民办高校。史宝凤董事长鲜明地提出“如果我们连学生自主选课都不让,又谈何培养应用型、创业型人才?!”

学校根据高职教育的培养目标和特点,将课程体系建设放在突出的位置,在保证主修专业培养质量的前提下,全面整合和挖掘专业内外的课程资源以及校内外的教学资源,构建“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体”的多样化的模块课程体系,尝试部分专业课程进行“订单式”改革,并配置了目前国内最先进的教学管理软件“正方高校现代教学管理信息系统”,建立了与学分制相适应的全新教学和学生管理体制和运行机制。现在,在硅湖职业技术学院,学生可以在完成主修专业核心课程的前提下,经导师指导自主进行跨类、跨系、跨专业选学学分课程。在校企合作中,凡涉及跨系跨类跨专业的项目,其专业核心课程设置及学分也可由相关专业与合作企业共同商定,以保证学分制的实施真正有利于推动产学研结合、有利于教学模式的创新和办学效益的提高,大大提高了学生的学习主动性和积极性,同时也为教师的自我提高、事业发展和增加收入拓展了空间。 ?

产学结合育人才

硅湖职业技术学院建校伊始,学院董事会就将“产学研一体化”作为学校立校之本、强校之路,要求学院从“专业开拓、人才规格、教学计划、课程内容、队伍建设和考核评价”等六个方面与企业全面合作,力求做到:专业设置与市场需求相接轨,培养规格与企业需求相吻合,教学内容与企业技术改造和科技进步相衔接,实现学校育人与企业用人的结合。

经过十年的探索,学院在实践中创建了“工学交替”、“订单培养”、“跟班实习”、“顶岗实习”和“校企双元培养”等多种形式的校企合作培养模式,并通过采取有力措施,鼓励学生参加职业技能或职业资格认证的培训和考核,使高素质、高技能的培养目标得到有力的保障。学院还组织专业教师通过“厂校岗位替换”、“访问实践锻炼”和“互助培训”等方式,让教师轮流到企业考察、实践,帮助他们熟悉了解一线的实际工作情况,使专业理论与实践经验等到较好的结合。与此同时,学校还克服困难,优先为合作单位开展员工培训、技术咨询和推荐优秀毕业生,努力为校企合作创造“双赢”环境,建立长效机制。

目前,学院拥有近百家较为稳定的校外实习实训与就业基地,其中包括昆山宏图三胞、苏州名硕电脑、仁宝电子科技有限公司、好孩子集团、上海同仁堂药业有限公司、中铁十局集团、天合建设集团有限公司、无锡旅游协会、易买得购物中心、苏州金鹰装饰工程有限公司等著名企业,也有众多的中小企业,其中较完备的校外实习就业基地有47个。其中昆山天合建设集团还在我院土木建筑工程系设置了“天合集团奖教学金”,对在教学与学习中突出的教师和学生给予奖励,鼓励他们在为建筑业培养人才中创新创优。

双赢的校企合作、产学结合,使学校、企业、学生三方找到了共同的目标、利益及动力,在为学生实习实训提供保障的同时,也为毕业生就业开辟了“绿色通道”。近5年来,硅湖职业技术学院的毕业生一次性就业率始终高于96%,2008年达到99?07%!在社会上、特别是学生家长中形成了“到硅湖学院读书,在长三角就业创业”的美誉和共识,成为硅湖职业技术学院一张漂亮的名片。

在2008年5月召开的“硅湖职业技术学院校企合作与实习实训基地建设座谈会”上,易买得购物中心、无锡万达物流公司、好孩子集团、上海同济堂药业有限公司、南京索达软件有限公司、林达策划印务公司、昆山天合建筑集团等企业的老总和人力资源总监都异口同声地说:硅湖学院通过校企合作“让企业提前介入学校的教育教学,把企业需求、学校办学和学生的职业生涯规划三者紧密结合,无疑有助于将人才培养与企业需求真正做到对接,大大缩短了学生就业后与企业的磨合期,显著提高了学生的就业竞争力”。 

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