苏州职业大学什么专业最好 附王牌特色重点专业名单
一、苏州职业大学招生专业名单
| 开设学院（部） | 专业名称 |
管理学院（8） | 电子商务 |
| 跨境电子商务 | |
| 行政管理 | |
| 人力资源管理 | |
| 市场营销 | |
| 文秘 | |
| 文秘（分段培养） | |
| 物流管理 | |
商学院（8） | 报关与国际货运 |
| 财务管理 | |
| 国际经济与贸易 | |
| 会计 | |
| 会计（中外合作办学） | |
| 法律事务 | |
| 金融管理 | |
| 审计 | |
外国语学院（4） | 应用德语 |
| 商务日语 | |
| 商务英语 | |
| 应用英语 | |
教育与人文学院（5） | 会展策划与管理 |
| 旅游管理 | |
| 食品营养与检测 | |
| 网络新闻与传播 | |
| 学前教育 | |
机电工程学院（6） | 电梯工程技术 |
| 机电一体化技术 | |
| 机电一体化技术（中外合作办学） | |
| 机械制造与自动化 | |
| 模具设计与制造 | |
| 汽车检测与维修技术 | |
| 数控技术 | |
计算机工程学院（8） | 动漫制作技术 |
| 大数据技术与应用 | |
| 虚拟现实应用技术 | |
| 计算机网络技术 | |
| 计算机应用技术 | |
| 软件技术 | |
| 物联网应用技术 | |
| 移动应用开发 | |
电子信息工程学院（6） | 电气自动化技术 |
| 电气自动化（分段培养） | |
| 电子信息工程技术 | |
| 智能产品开发 | |
| 智能控制技术 | |
| 通信技术 | |
| 应用电子技术 | |
艺术学院（6） | 表演艺术 |
| 室内艺术设计 | |
| 服装设计与工艺 | |
| 工艺美术品设计 | |
| 环境艺术设计 | |
| 视觉传播设计与制作 | |
| 体育部（1） | 体育教育 |
二、苏州职业大学王牌特色重点专业名单
国家级教改试点专业（1个）：应用电子
江苏省特色专业（6个）：文秘、会计、数控技术、机械、计算机、日语
江苏省品牌专业（3个）：电气自动化技术、机电一体化技术、应用电子
省“十二五”高等学校重点专业群（3个）：机电一体化技术专业群、数控装备应用技术专业群、电子信息技术专业群
省级优秀课程群（1个）：机械设计与制造系列课程群
省级精品课程（8门）：电路分析基础、机械制图与AUTOCAD、应用文写作、电气控制与PLC应用、电力电子技术及应用、交换与路由技术、企业纳税实务等
三、苏州职业大学简介
苏州市职业大学是经江苏省人民政府批准、教育部备案，由苏州市人民政府主办的全日制普通高职院校，前身为创办于1911年的苏州工业专科学校。自1981年成立以来，秉承“勤、勇、忠、信”的校训，赢得了显著的社会声誉，成为区域品牌院校。学校牢牢把握*，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，努力成就教师、成就学生。坚持质量为先，坚定精准发展，大力培养“高品德、高技能、高适应”的人才队伍，推动学校发展与地方经济社会协同创新、融合共赢，积极建设全国一流品质院校。
学校现有石湖、干将路、潭山和吏舍弄四个校区，占地面积1262余亩，校舍建筑面积近50万平方米，馆藏纸质图书170余万册，教学科研仪器设备总值近3.9亿元。设有12个学院（部），现有涵盖理工、文史、艺术、师范、体育等科类共53个招生专业，普通全日制在校生1.5万余名。专任教师808名，其中正高职称80名，副高以上职称396名，具有硕士以上学位的教师占专任教师的80%；有省“六大人才高峰”培养对象3人，省“333高层次人才培养工程”培养对象19人，省“青蓝工程”培养对象43人，省级教学名师1人，省级优秀教学团队3个，省级科技创新团队3个。
学校以培养高素质技术技能型和应用型人才为己任，围绕地方产业发展重点和社会对紧缺人才的需求，深入推进教育教学改革，打造人才培养特色。现有教育部重点专业和教改试点专业3个，省高等职业院校高水平专业群2个，省高校品牌专业建设工程一期A类项目1个,省高水平骨干专业3个，省级品牌特色专业9个。省级优秀/精品课程8门次，省级优秀课程群1个，省高等学校精品教材9部，省重点教材17部，入选“十三 五”规划教材7部，教师主参编各类教材400余部。
学校大力拓展校地校企合作，建有集教学、培训、服务于一体的校内综合实训基地90个，其中教育部职业教育实训基地建设项目1个，省级实训基地4个；积极与地方政府和部门开展人才培养、技术服务、文化研究等方面的合作，与上海华夏经济发展研究院、上海交通大学苏州人工智能研究院、同济人工智能苏州研究院等大院大所合作8个项目；牵头成立苏州市现代装备制造、现代光电、人工智能3个职业教育集团，与苏州一批著名企业和行业组织建有企业（行业）学院21个，校外实训基地495个。全方位、全领域、全过程校地合作、产教融合，呈现良好发展态势。
