吕梁学院有哪些专业好,吕梁学院各专业排名
吕梁学院是一所省属全日制普通本科高校，坐落于晋西新兴城市吕梁市。学校建有新校区和交口实习实训基地。总占地面积1618亩，建筑面积66万平方米，固定资产总值18亿元。现有专任教师873人，其中教授、副教授248人，具有博士、硕士学位的教师489人。图书馆藏有纸质图书158万册，电子图书160余万册。交口实习实训基地独立建校，占地450亩，总投资4亿元。
| 创建时间 | 学校类型 | 学科类型 | 隶属单位 |
| 1978年 | 公立 | 师范 | 山西省教育厅 |
那么吕梁学院的优势专业都有哪些，下面小编就给出吕梁学院最好专业排行榜：
1煤矿开采技术专业
共有55人认为吕梁学院的煤矿开采技术专业不错，推荐就读指数为4.5[满分5.0]。下面是煤矿开采技术专业的详细介绍：
培养目标：培养能从事煤矿生产管理、采矿工程与生产设计、技术管理和安全管理的高级技术应用性人才。
就业方向：主要从事煤矿生产一线的采掘生产组织、技术管理、工程设计和安全管理等工作。
1计算机应用技术专业
共有53人认为吕梁学院的计算机应用技术专业不错，推荐就读指数为4.3[满分5.0]。下面是计算机应用技术专业的详细介绍：
| 专业类别 | 毕业五年平均薪资 | 工作地点 | 男女比例 |
| 机械类 | ￥7897 薪酬超过83%的专业 | 上海市 19%在上海市工作 | 男生较多 男89%-女11% |
专业介绍：机械电子工程专业俗称机电一体化，是机械工程与自动化的一种，也是最有前途的一种方向。机械电子工程专业包括基础理论知识和机械设计制造方法，计算机软硬件应用能力，能承担各类机电产品和系统的设计、制造、试验和开发工作。机械电子系统早已在我们的日常生活中广泛应用。
就业方向：毕业生可进入企业、科研院所、政府机关、高等院校等部门,从事机电系统设计、计算机辅助设计与制造、电气控制、工程设计与开发、控制系统设计等方向的理论研究、试验测试、产品开发、技术管理等工作。
1数学教育专业
共有49人认为吕梁学院的数学教育专业不错，推荐就读指数为4.4[满分5.0]。下面是数学教育专业的详细介绍：
培养目标：培养掌握数学教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步数学教学研究能力和应用能力的中小学数学教师。
就业方向：教育、企业、事业、行政等单位从事数学教学、实践工作。
1矿井通风与安全专业
共有48人认为吕梁学院的矿井通风与安全专业不错，推荐就读指数为4.8[满分5.0]。下面是矿井通风与安全专业的详细介绍：
培养目标：培养能从事矿井通风与安全技术的设计与管理的高级技术应用性人才。
就业方向：主要面向煤炭作业，从事矿区开发规划、矿井通风设计、通风安全生产技术管理、煤矿安全监察与管理、安全健康环境检测与监测、安全设计与生产、安全教育与培训等方面的工程技术人才。本专业为矿井紧缺型专业，就业形势好。
1语文教育专业
共有43人认为吕梁学院的语文教育专业不错，推荐就读指数为4.3[满分5.0]。下面是语文教育专业的详细介绍：
培养目标：培养掌握语文教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步语文教学研究能力和应用能力的中小学语文教师。
就业方向：小学教师、边远地区的初中教师。
1英语教育专业
共有26人认为吕梁学院的英语教育专业不错，推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是英语教育专业的详细介绍：
培养目标：培养掌握英语教育的基本理论、基础知识与基本技能，具有初步英语教学研究能力和应用能力的中小学英语教师。
就业方向：小学教师、边远地区的初中教师。
1建筑工程技术专业
共有24人认为吕梁学院的建筑工程技术专业不错，推荐就读指数为4.4[满分5.0]。下面是建筑工程技术专业的详细介绍：
培养目标：主要培养掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力、在建筑行业生产、技术和管理一线从事施工技术与组织管理、建筑工程质量检验与安全管理、建筑工程造价、建筑工程测量等工作的高级技术应用型人才。
就业方向：建筑结构设计所从事建筑结构设计；建筑安装公司从事建筑施工组织与管理；建筑监理公司从事建筑施工监理；工矿企事业从事基建工作；建筑结构研究所从事科研、开发工作。
1计算机信息管理专业
共有23人认为吕梁学院的计算机信息管理专业不错，推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是计算机信息管理专业的详细介绍：
培养目标：培养掌握信息处理和信息管理技术，具备程序设计、信息管理系统软件开发和维护能力的高级技术应用性专门人才。
主要专业：信息处理和信息管理能力、信息管理系统软件开发和维护能力。核心课程：计算机组成原理、高级语言程序设计、计算机应用技术、数据库技术及应用、管理信息系统、统计学原理、办公自动化原理及应用、计算机网络技术、计算机信息处理综合作业、数据库技术及应用实训、管理信息系统课程设计、计算机网络技术实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
