西藏高考语文卷难不难,西藏语文难度系数点评答案解析
语文科目详细解读
高考语文复习备考要以《考试大纲》和《考试说明》为依据，横向比较关注三套全国卷的共性，纵向比较把握新课标全国卷Ⅱ的趋势，构建全面语文知能体系。立足教材，夯实基础。熟背熟读经典篇目，增强语感，梳理归纳具体知识，形成网络。教师要鼓励学生回归课本，多看注解，在理解的基础上记忆，在默写时规范书写。
“审题、立意、选材、结构、表达”，既是考场作文的评价要素，也是考场作文的操作流程。作文的审题立意方面要视野开阔，立意高远。要紧扣主旋律，传递正能量，弘扬真善美，切忌彰显“个性”，剑走偏锋。结构和表达是评价中学作文优劣的关键，掌握常见的作文结构模式，能明白顺畅地表达自己的观点，能运用比喻、排比、引用等常见修辞方法，学会用仿写的方式锤炼中心句，写好精彩的开头和结尾，在行文中反复扣题等，都是写好优秀考场作文的关键。教师要指导学生由局部到整体，按照科学的序列进行相关的作文升格训练，并且坚持练习。
10月，教育部考试中心组织修订、审定了2017年普通高考考试大纲。由于2017年大纲修订幅度相对较大，为了使考生更加准确地理解和把握2017年高考考试大纲内容，我们特邀请呼和浩特市第二中学的授课教师对2017年高考各门课程的考纲进行解读，供参考。
2017高考语文大纲解读
2017年高考语文学科考纲修订更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。突出变化如下：
1.
能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。
2.
现行考试大纲规定的两个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求学生从两道选考题中选择一道作答。修订后的考试大纲取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。
3.
适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。
如何理解这种调整呢？
基础是学生学业的根本，综合是考查学生掌握知识是否灵活的试金石，分析问题、解决问题的能力是学生学习的最终目的。所以，打牢基础是学生掌握一门知识的关键，综合运用是学生消化掌握相关联系知识的桥梁，前二者落到实处，分析问题、解决问题的能力自然不在话下，突出基础性和综合性就成为必然。
语文科目将
“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”由选考变为必考，其意图就是回归语文的人文性功能，注重对人的人文情怀和审美能力的培养。多年的选考本来是充满人文关怀，让考生根据个性有更多的选择性，但是让设计者始料未及的是学生选择的“一边倒”。由于实用类(指人物传记)比较“实”，容易理解，好操作，所以教师的复习轻“文”重“实”，学生干脆放弃文学类文本的复习，专攻人物传记。此次调整不但能对考生素质做更全面的考查，也将对一线教学中存在轻视文学审美教育的倾向起到纠偏作用。
分割线
以往语文试卷的长度接近8000字，这次调整将增加5%左右的阅读量。语文加大阅读速度和阅读量的考查，不能不说是一个好的发展方向。阅读速度和阅读量也是衡量语文能力的重要指标。读书太少始终是语文教学中的一大弊病，如果高考能适当增加考阅读速度和阅读量，可以从一定程度上促进学生养成多读书的习惯和比较好的阅读能力，也有助于语文教学的改进。
