云南高考分数线预测多少分,会不会上涨还是下降

更新时间：2024-01-13 07:50:15|来源：新高考网

最近，不少高三学生家长向我们咨询关于2020年云南高考分数线的预测分是多少，2020年云南高考的各大高校是否会有一定程度的降分录取情况？根据我们预测2020年云南高考分数线预测分与2019年云南高考批次线相差不大，整体2020年云南高考分数线上涨活着下降波动都不大，考生可以参考2019年云南高考的各批次线估分选大学。

一、2020云南高考分数线预测多少分

2020年云南高考预测分数线数据，是根据2020年云南高考招生人数计划、录取率、云南高考试卷难度等相关维度分析得出，具体预测线上涨下降仅供参考。

1、2020年云南理科一本预测分数线为538分;

2、2020年云南理科二本预测分数线为432分;

3、2020年云南理科专科预测分数线为203分;

4、2020年云南文科一本预测分数线为560分;

5、2020年云南文科二本预测分数线为483分;

6、2020年云南文科专科预测分数线为195分;

年份	考生所在地	考生类别	批次	预测分数线
2020预测线	云南	理科	一本	538
2020预测线	云南	理科	二本	432
2020预测线	云南	理科	专科	203
2020预测线	云南	文科	一本	560
2020预测线	云南	文科	二本	483
2020预测线	云南	文科	专科	195

二、云南高考历年批次线汇总数据表

年份	考生所在地	考生类别	批次	预测分数线
2019	云南	理科	一本	535
2019	云南	理科	二本	435
2019	云南	理科	专科	200
2019	云南	文科	一本	560
2019	云南	文科	二本	480
2019	云南	文科	专科	200
2018	云南	理科	本科一批	530
2018	云南	理科	本科二批	430
2018	云南	理科	体育本科	350
2018	云南	理科	艺术本科	330
2018	云南	理科	专科	200
2018	云南	理科	艺术专科	190
2018	云南	理科	体育专科	190
2018	云南	文科	本科一批	575
2018	云南	文科	本科二批	490
2018	云南	文科	体育本科	410
2018	云南	文科	艺术本科	390
2018	云南	文科	专科	200
2018	云南	文科	艺术专科	190
2018	云南	文科	体育专科	190
2017	云南	理科	本科一批	500
2017	云南	理科	本科二批	410
2017	云南	理科	体育类普通本科	330
2017	云南	理科	艺术类普通本科	330
2017	云南	理科	体育类高职高专	300
2017	云南	理科	高职(专科)	300
2017	云南	理科	艺术类高职高专	290
2017	云南	文科	本科一批	555
2017	云南	文科	本科二批	465
2017	云南	文科	体育类普通本科	390
2017	云南	文科	艺术类普通本科	380
2017	云南	文科	体育类高职高专	300
2017	云南	文科	高职(专科)	300
2017	云南	文科	艺术类高职高专	290
2016	云南	理科	本科一批	525
2016	云南	理科	本科二批	445
2016	云南	理科	本科三批	400
2016	云南	理科	体育类本科	335
2016	云南	理科	艺术类本科	325
2016	云南	理科	体育类专科	300

三、云南高考最新新闻信息

云南今年高考本科录取批次

能否统一合并为本科批次？

有网友提出这样的建议

近日，云南省教育厅进行了回复

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“云南高考本科录取批次现分为一本、二本批次，许多省份早已合并为本科批，希望云南今年高考本科录取批次统一合并为本科批次。”

近日，有网友通过人民网《领导留言板》留言，建议在2020年云南高考本科批次录取过程中，将现行的一本、二本批次合并为本科批次，减少考生、家庭、学校、教育部门等各方面的压力。

对此，云南省教育厅于6月2日回应称

根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》关于“改进录取方式，创造条件逐步取消高校招生录取批次”的要求，云南省于2015年实施一专、二专批次合并，2017年实施本科二三本合并，2018年将第二批本科和第二批本科预科合并为“二本及预科”批次。

云南省教育厅在回应中指出

实行高考综合改革的省份本科批次已合并录取，已有北京、天津、上海、浙江、山东、海南等省市一本二本合并录取。针对网友的上述建议，将根据教育部相关要求，结合云南省实际，统筹考虑、审慎研究，优化招生录取批次。

合并本科录取批次将带来什么改变？

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让不同高校在同一起点上公平竞争

对于合并二三本录取批次的影响，河南成功财经学院院长吴泽强说：“二三本合并后，打破了原有人为将高校分级分类，消解了社会对民办高校的偏见，让高校都能够在同一起点上公平竞争，这就是推进教育公平的具体体现。”

倒逼高校特色化办学

“批次在前，就意味着更好的资源配置和生源，所以专科想变成本科，三本想变成二本，二本想升一本，最后就导致高校没有个性、千校一面，办学趋同化。”中国人民大学教育学院教授周光礼说。

周光礼认为，合并批次是一个重大改革，背后隐含着从考生选大学向选专业的转变，对于高校来说，这意味着资源配置方式从行政主导的逻辑向市场化的逻辑转变。

复旦大学高等教育研究所所长、教授熊庆年认为，合并录取批次之后，高校相对更容易找到自己的位置，各归其位，朝自己的定位去实现多元化、个性化的发展。但是，推动高校特色化办学，还需要多措并举，需要政府根据不同类型的学校进行评估、资源配置，给不同类型的学校不同的发展空间。而目前，面对改革的新形势，高校还面临着如何面向市场需求找准自身定位、实现特色化发展的挑战。

考生的选择空间增大了

对考生而言，录取方式的改革也带来了志愿填报方式的改变。合并二三本、一二本后，考生的志愿填报有了很多新的选择。一方面是考生可以选择的院校和专业空间增大了，以往只能在三本院校中选择的学生有机会被二本院校录取。考生可以更多地结合自身的兴趣、特长以及志向选择专业和学校，而不必在上一批次的“凤尾”还是下一批次的“鸡头”中纠结。

另一方面，填报的难度也增大了，二本批次里面增加了大量的民办本科院校和独立院校，公办学校和民办学校在同一个批次招生，学校的区分难度加大。二本批次学校扩容，二本最低控制分数线大大降低，使得以前很多数据失去了参考价值。以2017年首次合并二三本招生的河南省为例，2017年，河南高考文理科最低控制分数线分别为389分、342分，分别比2016年降低了69分和105分。这种种新情况，都增加了院校选择难度和志愿填报风险，给考生和家长选择学校及专业带来了更大的挑战。