锦州医科大学临床药学专业录取分数线多少分,排名怎么样

许多同学不知道每个大学的专业，有重点特色好专业，也有普普通通的专业，那么锦州医科大学临床药学专业怎么样呢，历年录取分数线和排名是多少，本文新高考网李老师为大家整理了关于锦州医科大学临床药学专业历年录取数据，希望帮助大家了解这个专业。

一、锦州医科大学临床药学专业录取分数线多少分

1、在辽宁高考2021年锦州医科大学临床药学专业物理类考生最低录取分数线是504分，对应的最低录取位次在42148名；

2、在辽宁高考2022年锦州医科大学临床药学专业物理类考生最低录取分数线是503分，对应的最低录取位次在43791名；

3、在湖南高考2021年锦州医科大学临床药学专业物理类考生最低录取分数线是535分，对应的最低录取位次在50721名；

4、在海南高考2021年锦州医科大学临床药学专业考生最低录取分数线是589分，对应的最低录取位次在11546名；

5、在四川高考2022年锦州医科大学临床药学专业理科类考生最低录取分数线是525分，对应的最低录取位次在73036名；

二、历年锦州医科大学临床药学专业分数线统计表

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目/选科	最低录取分	最低位次
1	(不招色盲和色弱考生)临床药学专业	2021	辽宁	物理(物理+(化或生))	504	42148
2	(不招色盲和色弱考生)临床药学专业	2022	辽宁	物理(物理+(化或生))	503	43791
3	(学制5年)临床药学专业	2021	吉林	理科	447	25800
4	(学制5年)临床药学专业	2022	吉林	理科	479	21748
5	(5年)(5500元/年)临床药学专业	2021	安徽	理科	471	106012
6	(5年)(5500元/年)临床药学专业	2022	安徽	理科	497	89669
7	临床药学专业	2021	湖南	物理(物理+(化学或生物))	535	50721
8	(办学地点：锦州医科大学东校园)临床药学专业	2022	湖南	物理(物理+(化学或生物))	517	56113
9	不招色盲、色弱临床药学专业	2021	海南	综合(物 或 化 或 生)	589	11546
10	临床药学专业	2022	海南	综合(物 或 化 或 生)	547	20874
11	临床药学专业	2021	四川	理科	529	75051
12	临床药学专业	2022	四川	理科	525	73036
13	(五年)临床药学专业	2021	陕西	理科	439	62712
14	(五年)临床药学专业	2022	陕西	理科	463	52303

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（12）、锦州医科大学医疗学院与甘肃农业大学哪个好,区别对比和分数线排名

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三、锦州医科大学院校属性简介和师资介绍

锦州医科大学诞生于解放战争时期，学校前身为1946年在吉林省洮南市成立的辽吉军区卫生学校。1949年迁址辽宁省锦州市，1958年成立锦州医学院，2006年更名为辽宁医学院。2007年以优秀的成绩通过国家教育部本科教学工作水平评估。2016年3月，经国家教育部批准，正式更名为锦州医科大学。经过75年的发展已成为一所以医学为主，多门类、多层次、多种办学形式的省属普通高等院校。校园总占地面积994987.60㎡。有普通高等教育、成人教育和国际教育3种办学类别；有医学、工学、农学、理学、管理学、教育学6个学科门类；有25个本科专业。学校1984年成为硕士学位授予权单位，1999年获得具有同等学力人员申请硕士学位授予权资格，现有8个硕士学位授权一级学科，58个二级学科硕士学位授权点，5个硕士专业学位授权点；2003年经教育部批准，与中国医科大学联合培养博士研究生，现与暨南大学、苏州大学、大连医科大学联办博士点，聘任临床医学专业博士生导师21人。学校有国家级高层次人才2人，国家教学名师奖获得者1人，教育部高等学校教学指导委员会委员3人，新世纪百千万人才工程国家级人选1人，国务院政府特殊津贴获得者23人，辽宁省优秀专家3人，“辽宁省高等学校攀登学者支持计划”入选者4人，辽宁省教学名师奖获得者12人。学校始终坚持教学工作的中心地位，以立德树人为根本，不断深化教学改革，加强教学管理，提高人才培养质量，教学成果丰硕。学校现有国家级一流本科专业建设点2个，国家级特色专业1个，国家级综合改革试点专业1个，省级一流本科专业建设点5个，省级综合改革试点专业3个，省级工程人才培养模式改革试点专业1个，省级创新创业教育改革试点专业1个，省级示范性专业3个，省级特色（品牌）专业5个。省级精品课程14门，省级精品资源共享与视频公开课7门，省级教学团队6个。省级实验教学示范中心8个，省级虚拟仿真实验教学示范中心5个，省级虚拟仿真实验教学项目3个，省级大学生实践教育基地12个。学校顺应国际医学教育发展趋势，于1991年率先在国内开展了“以器官系统为中心”的医学课程模式改革，打破了“以学科为中心”的传统课程模式，为我国高等医学教育改革提供了成功范例，开创了我国高等医学教育多种课程模式并存的局面，受到国家教育部、卫生部的高度重视，被教育部批准为“面向21世纪高等医学教育教学内容和课程模式改革计划项目”。该项改革获国家教学成果二等奖两项，辽宁省教学成果一等奖两项。学校科研工作起步较早，二十世纪七八十年代，学校承担的“稻田皮炎的病因和防治研究”项目在全国科学大会上获重大贡献奖；在“地甲病”和“地克病”的病因和病理学研究上取得了突破性进展，获得卫生部乙级科学技术成果，为我国地方病防治工作做出了重要贡献，学校成为全国“地甲病”和“地克病”研究中心；“磁性树脂根管充填材料