陕西省户县惠安中学创新践行*核心价值观教育纪实(六)

|来源:新高考网
量的稳步提升,受到市县教育主管部门的表彰。

以诚立校,促进了学校的和谐发展。惠安中学所着力开展的诚信教育,是全校师生共同营造、建设、完善和创新的活动过程,是着力于以高尚的精神文化引导人,以科学的制度规范约束人,以优秀的环境文化陶冶人,以此达到提升师生素养、谋求学校发展的目标。让精神的旗帜在校园猎猎飘扬,我们的教育,就能沐浴着阳光,承载着希望,孕育出辉煌!惠安中学,这方以“诚信”为鲜明“标签”、以“好人”为培育目标的教育圣地,是师生梦想启航的港湾,是教育智慧涌动的沃土。诚信校园,必将精彩无限;好人教育,定会花开绚烂!

构建评价体系

为教育注入创新超越的源头活水

国家教育部门《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》指出:综合素质评价是发现和培育学生良好个性的重要手段,是深入推进素质教育的一项重要制度。建立在新课改基础上的评价,在关注学生发展状况的同时,更加注重发挥评价对全面提高学生综合素质的促进作用。惠安中学在开展“好人教育”的过程中,始终强调评价环节的重要性,力求通过多元化评价手段的运用,促进学生个性发展和健康成长。

为了让每一个学生都得到全面而有个性的发展,惠安中学以评价为实施素质教育薄弱环节的突破口,积极开展学校绿色评价的创新探索。2012年4月,他们申报了陕西省“十二五”教育科研规划课题《农村学校321师生激励评价体系的实践研究》,并被批准立项。

所谓“321”评价体系,是依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等相关评价的法律法规要求以及教育理论,运用赏识的眼光,发现、肯定学生身上的优点,挖掘学生身上的闪光点,培植学生身上的亮点,全面助推师生成长的一种全新评价体系。其中:“3”代表“班级30最”,“2”代表“年级20优”,“1”代表“校园10佳”。三者的比例是3∶2∶1,故称为“321”评价体系。“321师生激励评价体系”不同于以往的、其他的评价模式或办法。“321师生激励评价体系”是学校对教师的评价,是教师对学生的评价。在实际操作中,“321师生激励评价体系”不仅在于评出最优,更要善于发现普通学生的闪光点;不仅考察学生的横向发展,还重点考察学生的纵向

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