结合农村学校实际优化语文课堂教学

|来源:新高考网

如何改革、优化语文课堂教学,一直是语文教师教学教研的重要课题。在广大农村中小学,由于受硬件与师资等条件的制约,加上社会与家长的影响,相当一部分教师还习惯于满堂灌、时间磨、作业轰。相关学校必须强化举措,专题研究,努力探索优化课堂教学、提高课堂效率的有效途径。在日常教学中,结合农村中小学实际,我认为具体应从以下几个方面着手。

一、要明确教什么的问题

(一)教学目标的把握

语文课堂教学目标可分为四个层级。《大纲》要求:总目标;年级要求:阶段目标;单元要求:单元目标;课文要求:即达目标。教学目标统领其他教学环节,同时又贯穿课堂教学的全过程。

(二)教学内容的确定

教学内容是根据教学目标来组织和安排的。要注重科学性和教育性原则,注重语文知识的学习与听说读写实践的结合。要了解不同文体的不同教学重点和目标。对本课在本单元、本册书中的地位、作用了然于胸。还要根据实际,在深入理解和把握教材的基础上,适时、适当拓展。

(三)语文课标准的明了

一堂成功的语文课,体现在圆满完成教学任务,教学效果好,教学效率高。要立足于学生的发展和教师教学水平的提高。具体而言,一堂成功的语文课,应从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学能力(或技能)、教学效果、教师基本功等方面去评价。

二、要弄清怎么教的问题

(一)要注重教学方法的选择

教学方法反映教学观念和教学水平,影响着教学目标的实现。只有具备良好的教学方法,才能使教学活动有条不紊地开展,从而提高课堂教学的效率。

教学方法灵活多样,如讲授、提问、点拨、朗读、默读、讨论、练习、竞赛、情境教学法、兴趣教学法、直观教学法、多媒体演示法等等。要尽力让课堂变得丰富、直观、灵活,并善于抓住课堂中生成的闪光点进行教学。先进的教学方法来自于教学实际,建立在传承的基础上,切忌一味标新立异,为方法而方法。应根据课型与内容优选教学模式,创造性地运用,注重实效性。

(二)要注重教学过程的设计

教学过程是规定课时内教学活动的各个环节、步骤的具体安排,是教学目的、教学内容和教学方式等的具体体现。教学过程的展开要围绕目标与内容,顺序和时间分配要合理有序、稳而不乱,节奏要准确。

(三)要注重教师教学能力的提升

语文学科的综合性要求语文教师必须是一个“杂家”。教师的教学能力包括:教案的?写、语言的运用、教态的展示、板书的设计、课堂气氛及节奏的掌控、教法的选择等,还包括教师在教学中表现出来的机动、灵活的聪明才智,对课堂教学中偶发、突发事件的应急处理能力等。语文教师还必须与时俱进,不断努力形成自己独特的教学风格。

(四)要注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养

激发学生兴趣是最好的教学方法。可采用“讨论式”“启发式”“自主式”等多种教学方法,充分发挥学生在教学中的主体作用,激发其学习兴趣。可通过对语言的润色和教学的直观性等激发学生学习的新鲜感、直观感;可通过导入环节,创设审美气氛,或亲身参与课文内容表演,创设乐学情境,激发学生兴趣。在教学过程中,教师还可精心设计、组织一些活动,在活动中及时发现每个学生的闪光点,让其充分体验成功,树立自信,激发对语文更大的学习兴趣。同时要充分发挥现代教学工具和手段的作用。

(五)要注重学校教研团队作用的发挥

语文教研团队的日常活动要做到经常化、专题化和系列化。注重理论与实践相结合,力求解决实际问题,提高教研实效。

要充分挖掘本校资源,组建语文名师智囊团,发挥其引领、带动作用。在平时的教研活动中,要善于发现新人才,对有培养前途的“准骨干”教师有目的地进行培养,努力使他们从“教学型”向“研究型”转变。课题研究要与日常教育教学有机融合,以课堂教学研究为中心,着力解决教学过程中的实际问题。

好戏必有好剧本,同样,一堂精彩的语文课必须有一份精心打磨的教案。学校应从狠抓精细备课入手,为高效课堂打好基础。教研组可采取集体备课与个人备课相结合的方式。同时对不同的教师提出不同的具体要求:老教师精备,新教师详备。老教师重在教学过程,求新;新教师既备内容,又备过程,求实。并定期开展优秀教案评选和展示。

学校还可通过教研组,从两类课型的打造入手,为高效课堂创优教法。首先是抓实日常课。严格定期听课制,实行推门听课制。认真开展“六课”活动(常规课、汇报课、模拟课、公开课、优质课和创新课)。要求每位语文教师每学期在学校录播室录一节课,便于自己揣摩,互相评议。有效优化课堂教学,促进教师的专业成长,提高“家常课”的教学实效。其次是打磨优质课。以“磨好课”为抓手,坚持“以校为本,共同参与,互帮共进”,发挥名师智囊团队作用。通过“个人备课、集体议课、试讲、评课、修订、再讲”等程序,着力打磨优质课,推出“示范课”。

不断优化语文课堂教学,提高教育教学水平,在农村,显得尤为重要和迫切。只要用心探索,高效课堂大有可为。

作者简介:万辉煌,丰城市教师进修学校语文高级教师,江西省骨干教师;罗小燕,丰城市孙渡中学语文高级教师。

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