教育部关于农村教师工资最新消息

|来源:新高考网

  教师一词有两重含义,既指一种社会角色,又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人,狭义的教师是指受过专门教育和训练的人,并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。(履行教育教学的专业人员。承担教书育人,培养*建设者和接班人,提高民族素质的使命.

  这样一来是不是代表着教师是非常重要的,培育自己花朵的园丁。那么,近日,关于教师的工资情况又有哪些最新消息呢?本文仅供参考!

  前不久甘肃省渭源县委副书记李迎新的《渭源县代课教师状况调研》报告在社会上引起强烈反响。面对“如何解决民办教师和代课教师待遇”问题,教育部副部长章新胜在近期教育部的新闻发布会上表示,我国将逐步取消代课教师,全面推行农村的教师聘任制。

  章新胜指出:“要把农村教育搞上去,根本在于教师。”为此,教育部人事司副司长吕玉刚在接受《第一财经日报》专访时透露,教育部将采取系列措施,改善农村教师待遇,引导和鼓励教师和其他具备教师资格的人员到乡村任教。

  《第一财经日报》:有人说,现在我国教师队伍超编和缺编共存。我们当前教师的总数到底是多了还是少了?您怎么看待城里学校教师人满为患,农村学校门可罗雀的现象?

  吕玉刚:如果按照编制标准来测算的话,从总体上分析,中小学教师队伍是略超一些。这些年来生源有比较大的变化,特别是小学生源急剧下降。生源下降了,教师资源自然就多了一些,要消化需要有一个历史的过程。

  但是中小学教师超编问题,并不像社会上议论的那么严重。我们最近做了一个统计核算,按照各省的核定编制数量,超编的比例只达到1.7%。确如你所说,中小学教师是超和缺的并存,有的地方是超,但是这个省内某些地区是缺的;有的地方总体上是缺,但是针对某个地方却又是超的。

  城镇教师超编相对多一些,但因为城市经济发展水平比较高,教育发展水平也比较高,有的地方在推进小班化教学,自然教师的数量就需要多一些。这些地方编制标准上可能比国家统一的编制标准略宽一些,但这也是当地政府为满足人们需要,提高教育质量,应该予以支持。

  农村中小学的缺编也是现实,对这个问题,我们应该给予更多的关注。农村缺编的原因,首先就是农村的条件比较艰苦,吸引人才困难;其次,我们吸引优秀教师到农村去的政策机制还不是很完善,有些地方虽然有了政策,但是没有完全落实到位;再就是人们的就业观念也存在一些问题。

  《第一财经日报》:有一个现实的问题是,农村教师待遇确实不理想,截止到2004年,拖欠教师工资累计达100多亿元。请问我国农村小学教师的工资这一块支出到底要多大?

  吕玉刚:据粗略估计和测算中国农村小学教师有380万人,如果中央政府能够保证其每月500元的收入,需要人民币232亿元。全国农村还有中学教师223万人,如果保证其每月800元收入,总费用是214亿元。两项加起来是446亿元,占2002年全国财政总收入的2.3%。

  现在的确有许多农村教师工资水平较低,而且工资拖欠现象也时有发生,一些津补贴至今未得到解决,城乡教师实际收入差距大。有些乡镇,因为财力比较困难,“有编不补”。编制是有的,但是没有钱正式招聘一些合格的老师。因此学校即便严重缺编,镇乡领导也不愿进人,宁愿请一些素质不高的代课教师,甚至出现“初中生教初中生,小学生教小学生”的现象。因为这样可以节约资金。还有一些村级小学教师,由民办教师突击培训转正而来,整体素质不适应当前教育发展的要求。

  在这种情况之下,我们提出要进一步完善教师工资的保障机制,按照核定的编制和工资标准全额列入预算。与此同时,要招聘一批合格的教师,到缺编的边远地区、贫困地区中小学任教。这些问题都需要通过下一步的改革和政策机制的逐步完善得到解决。

  《第一财经日报》:教师资格准入制度已经实施四年了,您能不能介绍一下这方面的执行情况,在教师人事制度改革方面还有哪些新的举措?

  吕玉刚:2001年,中央编办、教育部、财政部共同颁布了教师编制标准,主要推动各地的编制核定工作,目前大部分省已经编制核定到县;2001年开始实施教师资格准入制度,现在面向教师内部的认定工作都已经完成了,面向社会认定的有86万人。从教师准入制度来讲,现在已经建立了只有取得教师资格才能进入教师队伍的制度。

  目前看来,农村教师队伍整体素质仍有待提高。相当部分农村教师教育观念陈旧,知识老化,方法落后,难以适应教育改革发展的需要;学历达标与能力达标存在较大落差;农村教师中民转公教师多,代课教师多,层层特赢使用的多,教师整体水平难以保证。此外,由于待遇低、工资拖欠、专业教育程度低、师资来源复杂、管理松散等多方面原因,造成一些农村教师工作责任心、职业意识淡漠。

  因此在具有教师资格的人当中,要进一步建立公开招聘制度,把好入口关,这是在招聘环节上要尽快改革的。另外,对现有的教师队伍推行聘任制和合同管理,进一步强化激励竞争和有效约束的制度。

  《第一财经日报》:目前中国西部12省区市大约有50万名代课教师。对于像李迎新报告中反映的那群20年来每月仅拿40~80元工资的代课教师,他们在这个逐步取消乡村代课教师的过程中,将面临怎样的命运?

  吕玉刚:应该说,这一庞大的代课教师群体,还是给中国的农村教育、尤其是西部教育作出了很大贡献。因此,对于现任的代课教师,何去何从?教育部人事司也正在酝酿一个周密方案进行解决,会在不久的将来公布这一方案。

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