电影梦开始的地方观后感怎么写

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2016电影梦开始的地方观后感(1)

梦想,是一个特别美好的词汇,它更有一种神奇的力量,当我们心里有梦想时,在行动上坚持这个梦想、追求这个梦想,那么在未来,我们一定能够梦想成真!电影《梦开始的地方》讲述了内高班的新疆孩子追求梦想的故事。内高班是国家为了发展新疆的教育事业,在内地多个发达城市的中学专为新疆学生设置的高中班。到年底,内高班在校生规模达到了3.4万人,分布在全国14个省市。电影《梦开始的地方》展现了*对新疆教育事业的高度重视和支持。

内高班是一个可以让梦想绽放的地方,更是放飞青春的舞台。孩子们在班主任文慧老师如同母亲般的关爱下,克服了初来乍到的种种不适应,逐渐爱上了内高班。影片中的阿依古丽患眼疾,在学校的救治下,最终实现梦想考上了北京大学考古专业,文慧老师为她甚至捐献出自己的眼角膜。剧中的小演员们真实自然的表演,体现了各民族间真挚的情感,呈现了各族学生相互学习、相互帮助、共同进步的真实生活状态。

优美的画面、精彩的对白以及电影中展现的浓郁民族风情,都是观众喜爱少数民族题材影片的原因。然而,在电影院线大片云集的今天,具有鲜明艺术特色的少数民族题材影片并不能吸引大量的观众。如何重新唤起观众对少数民族题材电影的热情,让少数民族题材电影走进院线,也是目前电影人需要认真思考的问题。在20世纪五六十年代,上映了一大批经典的少数民族题材电影,很多脍炙人口的影片让老影迷们至今还津津乐道。少数民族题材电影的艺术性非常强,通过这些影片能够展现我国丰富多彩的少数民族文化,让更多的人了解少数民族的故事,走进少数民族的生活。

《梦开始的地方》就是一部优秀的影片,它充分表现了少数民族学生在*的关怀下向现代文明迈进的历程,展现了人性、人情的绚丽多姿,展示人文关怀的温暖与深切,正是少数民族电影的神奇魅力所在。

2016电影梦开始的地方观后感(2)

天山电影制片厂最近推出新片《梦开始的地方》。这是一部精心摄制的优秀影片,亮点纷呈。其中最值得称道的有三点:一是慧眼选材体现重大性;二是点面结合艺术概括力强;三是以哀写乐,韵味悠长,结尾出彩。

选择题材,是检验电影出品人和编导智慧的试金石。选择什么样的题材,直接牵涉到创作者的政治敏感、生活积累、艺术个性,影响到接受者的心理趋向、期待视野,也涉及到社会和时代的要求,对作品的审美价值和社会效应会产生多方面的重要影响。电影《梦开始的地方》反映的是内高班的故事,15年来内地十多个省市为新疆各族学生举办内高班,培养学生数万名,倾注了对新疆同胞的真情,付出了大量心血。学生们的吃、住、学费全由国家买单。这一重大社会现实充分体现了国家对新疆各族青少年的关怀,体现了祖国大家庭的温暖,体现了新疆各族人民与内地的血肉联系以及文化的交流与融合。天山电影制片厂取材内高班的故事给新疆维吾尔自治区成立60周年做献礼片是把好钢用在了刀刃上,用典型说话,精准发力,十分对路,响亮地讴歌了党的民族区域自治政策和全国各族人民大团结。

电影《梦开始的地方》表现出编导很强的艺术概括能力,点面结合处理得好。开场时,在东去列车上,老师和学生兴奋交谈中就告诉观众,有的学生是来自喀什地区的维吾尔族,有的是来自阿勒泰地区的哈萨克族,有的是来自帕米尔高原的塔吉克族,还有兵团军垦人的后代。文慧是众多内地学校办学方的代表性人物,贯穿影片始终,写得有血有肉,充满担当精神和责任感,待学生耐心细致,亲如家人。影片重点讲述阿依古丽、巴彦和木赫塔尔三位学生在上海求学的心路历程,每条线索都清晰而且丰满,繁华的大上海与新疆的雪山草原,学校与故乡,老师和家长,反复交错呈现,使人物一个个形象鲜明,整个影片色彩缤纷。影片在关键时用字幕介绍内高班的整体规模、办学成果,延伸了观众的视野,使人窥一斑而见全豹。用QQ、微信会话的方式介绍几位小主人公考上各类名牌大学,毕业后回到故乡成为栋梁之材,这手法既时尚又简练。

王夫之在《姜斋诗话》中揭示:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。”这是我国传统的一种写作手法。《梦开始的地方》结尾用了以哀写乐的诀窍,催人泪下,韵味悠长。上海润禾中学内高班的学生毕业了,而且纷纷考进国内外名牌高校,这本是一个皆大欢喜的场面。而影片的编导没按常规出牌,别出心裁地设置了令人揪心的情节??文慧老师因操劳过度,二度脑梗,瘫坐轮椅,不能言语。阿依古丽考上了国外名校却不得不放弃,因为严重的病毒性角膜炎使她面临失明的危险。一位优秀的可敬的老师,一位可爱的学生,两人的命运令观众扼腕叹息。正当此时,编导深入人物内心,放大了人物的灵魂:文慧早已立下了法律文书,当自己撒手人寰时将眼角膜捐赠给阿依古丽,让她的眼睛替心爱的学生继续认识世界,攀登知识高峰,让她的爱在少数民族学生身上延续。一波三折,起起落落,这种乐已不是表面上的笑逐颜开,而是民族团结、师生情谊、人间大爱的升华。

2016电影梦开始的地方观后感(3)

 在观看电影《梦开始的地方》时,我被那朴素而动人的故事情节所感染,不禁数次落泪,感慨万千。

 电影《梦开始的地方》讲述的是内高班的故事。内高班是国家针对新疆的特殊性所制定的教育政策与民族政策。内高班更大的意义就在于通过新疆学生在内地的学习与成长,有效地推进了各民族之间的交往与团结。本片开始的时候,感觉节奏有些慢,更多是背景交待,但静心体味,才明白编导的良苦用心。这部电影是一部主旋律电影,很多观众对内高班并不是很了解,它的背景交待就显得至关重要了。

 电影《梦开始的地方》塑造了一群栩栩如生的人物形象,其中最具有艺术质感的便是内高班文慧老师。文慧老师的人物形象的丰富性与崇高性,是编导们用一个个镜头与细节一点点刻画出来的:在用心教学时,她能体会到孩子们那离家的乡愁,于是把家乡的父母请来相聚,一解思念之苦;在古尔邦节来临时,办节日晚会让孩子们尽情释放并结交内地的同学与朋友;为了加强与孩子们的感情与联系,在假期,她不远千里去新疆家访;当校方发现阿依古丽的眼睛出了状况,又是她有担当地提出无论如何都应该把孩子留下;她在讲台上病倒了,还利用病休的时间给班里的每一个孩子做一床蚕丝被;孩子们毕业了,又是她用约定期限来激励孩子们完成各自的梦想;最终,她自己却在约定之日,以坐在轮椅、口不能言的形象出现在这群长大的孩子面前;她又立下遗嘱,要把自己的眼角膜捐献给阿依古丽……文慧老师就像一场温情而漫长的春雨,一点点浸入人的心灵,甚至灵魂。文慧老师的形象更恰当地说,是一位母亲的形象,用爱与付出传递出光辉与伟大,同时也是作为祖国母亲的象征与隐喻。在这个多民族的国家里,唯有爱能消融一切矛盾。

民族融合同样是电影《梦开始的地方》所表达的另一主题。编导从生活琐事出发,从细节入手,并不回避民族之间的差异与矛盾,如不同的生活习惯与语言以及思维方式造成的冲突,化为剧情的典型性细节之一便是如“儿子娃娃”等,既增强了矛盾的真实性与可信度,又为最终矛盾的化解提供了现实基础。同时也展示了不同民族在融合后的相互学习与欣赏。对新疆不同少数民族的性格特点,编导也给予了提示与展现,化为片中的细节便是关于赌马的细节,充分地表现出这个民族性格中特有的那种幽默与风趣,体现了编导独特的审美情趣。

总之,影片《梦开始的地方》是一部注重思想性与艺术性的主旋律电影,愿天山电影制片厂制作出更多这样优秀的电影,因为这既是时代的需要,也是新疆的需要。

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