小学教师评价制度(二)
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㈣学生评价(权重占%)
应用问卷调查、学生作业、学生素质测查或个别征求意见等调查方式,座谈会、校长接待日、校长信箱、师生对话等交流方式进行。要求评价前应让学生了解评价目的、内容、过程、程序适合学生龄特征的评价工具,要信任学生,鼓励学生讲真话、实话,适当顾及学生对班主任和科任教师的不同接纳程度,以大多数学生的意见为准。
㈤激评价(权重占%)
应用调查问卷等调查方式,激开放周、座谈会、校长接待日、校长信箱和热线等交流方式进行。要求评价前要适当进行培训,让激了解评价目的、内容、过程、程序以及工具等,针对激的城乡地域、文化素质等差异,设计相应的评议工具,要信任激,要正确引导激客观、动态地评价教师,鼓励激讲真话、实话,适当顾及激对班主任和科任教师的不同接纳程度,有分析地看待评价结果。
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