师德先进个人事迹材料
2017师德先进个人事迹材料一
徐力，女，汉族，中共党员，天津理工大学理学院物理系的基础课《大学物理》专职教师。
徐力老师从教30年以来，始终坚持“为每一个学生负责”的教育理念，倡导教育是献给生命的最神圣的礼物。她被学生誉为良师益友，像母亲般的好老师，曾多次被评为校级优秀教师，优秀党员，优秀德育工作者和优秀班主任。她爱学生视如己出，帮助学生筑梦、追梦、聚志愿。徐力老师利用课余时间充分与学生们交流，了解学生的生活状况，帮助困难学生。这些年来资助困难学生近2万元。她倡导成立“爱心助学志愿者协会”，组织教师志愿者开展一系列助学助困活动。
课堂上的徐老师有着极强的亲和力、传授知识的感染力和驾驭课堂的指挥力，学生评教成绩名列前茅。专家对她的评价是：把枯燥深奥的物理学讲的如此引人入胜，通俗易懂实属难得。作为基础课优秀骨干教师，在校青年教师基本功比武中获一等奖的第一名，市级三等奖。市级精品课《大学物理》的骨干教师，全面负责《大学物理》课程的建设和管理工作，曾多次被评为校级优秀教师和首批校级优秀主讲教师。
在平凡的工作岗位上，她充分发挥一名优秀教师的先锋模范带头作用，提携年轻教师，把荣誉和机会都留给他们，在对青年教师的传帮带上做出了非常大的贡献。
2017师德先进个人事迹材料二
2010年9月，我带着青春的希冀与梦想来到寅寺镇??这片我第一次踏上的土地上，开始了我的教师生涯。至今为止，已有六个年头。在这期间，既有蹒跚的前行，也有成功的喜悦;既有艰辛的探索，也有执著的追求。但让我感受最深的是：没有爱就没有教育。只有对学生充满爱心，以春天般的温暖去关心他们的学习，关心他们的生活，才能得到学生的爱戴。这几年让我从一个初出茅庐的年青教师逐步成长起来，让我知道了如何处理生活与工作的关系，让我学会了如何处理同事之间的关系，让我收获最大的是：当我接到一个新班时，我知道了如何让他们尽快的融入班级当中，意识到自己是班级的主人。对于教学水平，我也成长了很多，在这里我要感谢学校领导和同事对我的指导和帮助。
记得从教之初，我凭着年轻人的一种热情和平易近人的性格，很快融入到孩子们的世界，成为了他们心目中的大姐姐。当我总结出自己成功的经验，并为之自信时，却遇到了新的麻烦和挑战。那是在2011年的上学期，我班从林楼小学转来一个学生??小超。他非常淘气，经常惹事生非，在学生中造成了极恶劣的影响。作为班主任的我，自然不能不管不问，多次严厉的批评他，还和他的家长商量如何共同严加管教。然而，事与愿违，他不但没有改正，反而在班上公开宣称：“老师不敢把我们怎么样，以后谁敢再告状，就等着瞧吧!”孩子们的表现出乎我的意料。有一次上体育课，我发现他酷爱打乒乓球，而且打得特别好。我一下就有了主意，利用这件事情召集班里的学生举行了一场乒乓球比赛。不出我所料，他第一个报了名，而且取得了很好的名次。我抓住契机，利用这件事情鼓励他、肯定他。通过一段时间的努力，他的成绩有了很大的进步。在一次大扫除当中，我安排他当负责人，只要监督班上同学，不需劳动，但他以身作则，自己带头在抹玻璃，看着他的成长，我欣慰的笑了。这让我深刻的明白：教师需有四爱??理解之爱，宽容之爱，信任之爱和赏识之爱。
苏霍姆林斯基曾说过：一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩于，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。
这三年，每到教师节我都会收到一个小伙子的节日祝福。他叫林凡冰。一个每天脸上脏兮兮的，头发乱蓬蓬的，衣服经常不是扣子掉了就是拉链坏了。而且，他总是沉默不语，落落寡欢。我想这是怎样一个让人心疼的孩子呢?他有怎样的家庭呢?通过侧面了解，我知道这个孩子的父亲存在智力障碍，母亲离家打工，爷爷瘫痪在床，年迈的奶奶无力照顾这个支离破碎的家。于是，我对这个孩子就给予特别的关注。下课时经常找他谈心，给他钉扣子，上拉链……上课时提些问题让他回答，并多次表扬他。渐渐地，我发现他变了，变得开朗乐观能和同学们打成一片了。在后一次的单元检测中，他的成绩有了明显的回升。于是我又在班上送给他热烈的掌声并且送上一颗进步星。从此以后，孩子的脸上又有了灿烂的笑容，上课积极认真，是后进生的榜样。这使我明白了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的心态。在以后的教学中，我学会了用不同的爱给不同的学生。
我坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，我深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。
2017师德先进个人事迹材料三
XX,中共党员，历史文化与旅游管理学院教师，从教23年。
他在教学过程中注重教学方法，教学效果显著，深受学生欢迎，他热情帮助学生考研，2007年以来先后帮助何孟颖等20多位同学考上研究生，严润成老师总是尽自己能力为学生学习提供方便，下班后常常深入学生寝室，为困难学生提供生活帮助，带生病学生去医院等等，不论是学习上，还是生活上，严老师的无微不至感动了许多同学。
他爱我们胜过爱自己
代愉梅是历史文化与旅游管理学院旅行社经营管理专业09级5班的学生。2011年底在浙江绍兴益泉大酒店进行专业实习。实习期间，代愉梅突发疾病，昏迷过去。同学及时打电话告知严老师，他马上与实习单位联系，送学生到最近医院进行抢救。代愉梅被送到医院后，他及时安排几组学生进行守护，几晚通宵未眠，一直与学生一起，及时了解病情，不间断地将代愉梅的情况告知学院和学生家属。在随后的治疗时间里，他与酒店协商后，根据其父母意见，安排代愉梅回四川继续治疗。经过近两个月治疗，病情基本得到控制。
让人敬爱的他
在非师范专业学生实习过程中，学生在外省时间长达半年，难免遇到各种各样的问题。在江苏实习期间，恰遇14级正在丹阳实习的冷翠意外跌下床，他立即将冷翠带到丹阳中医院进行检查、开药，并同酒店协商，报销了检测费、药费。同年在镇江实习的10级3班学生罗文倩同学，不慎被人骗走7000元人民币，他报案后又与酒店协商，考虑到学生经济困难，和其他老师一起捐助罗文倩同学1000元人民币，帮她度过难关。
兢兢业业的他
自2004级旅游管理、酒店管理专业开始实习以来，他一直担任历史与旅游管理系(现历史文化与旅游管理学院)非师范专业实习指导老师、带队老师。多年来，学生先后实习过10多家酒店，由于在省外实习，路途遥远，管理难度增大。但他从工作指导到生活细节等各方面都对学生关怀备至，为同学们排忧解难，确保了非师范专业实习顺利进行。
2017师德先进个人事迹材料四
吴节义
副教授，现任教育科学学院教师。他是一个有着40年工龄、32年教龄、37年党龄的老教师，在几十年的教学生涯中，他始终奉行着教书育人的崇高宗旨，实践着教师职业道德的优秀风范。他在教学过程中把学生专业成长和思想意识的发展结合起来，利用教育学、心理学教学的具体内容，引导学生讨论和自我反思，使学生不仅学到了专业知识，也悟出了人生哲理，明确了人生方向，为学生的职业发展打下了坚实的思想基础。
他兢兢业业
吴节义老师具有良好的职业责任心，在教学工作中，任劳任怨，勇挑重担，每当学院因青年教师外出学习、生育小孩等在教学工作安排困难时，吴节义老师总是毫无怨言的承担起额外的教学工作任务，多年来在教科院的教学课时上，吴节义老师总是名列前茅，教学任务最繁重的一年，他的教学工作量达到了1000个教分，尽管如此，吴节义老师仍然非常认真负责的完成了所承担的教学工作任务。
吴节义老师在教学中十分注意因材施教，充分照顾学生的个别差异，在公共课的教学中，他针对艺体类学生和普通类学生的学习基础、个性特征上的个别差异，结合自己的教学经验，改进自己的教学方法，受到了学生的欢迎和好评。
他热爱学生
吴节义老师在生活中十分热爱学生，他把学生当成自己的孩子，关心他们的成长。在他担任班主任期间，与学生打成一片，关注学生的学习、生活。教学之余，他与学生谈心，交流，下围棋、下象棋，当他了解到学生李素华在上体育课突遭大雨而患病发烧时，不仅送去药物为其解除病痛，还熬了姜汤送到学生宿舍，把学生真正当成了自己的家人来关爱。体育系学生徐燕因长期运动训练落下运动疾患，影响了自身发展，导致其情绪低落和心理困扰，吴节义老师在教学中了解情况后主动与其交流，运用心理学的专业知识和人生经验，帮助徐燕科学分析个人的学习状态和身体状态，重新规划和安排自己的学习计划和人生发展规划，使徐燕走出了困境，重新焕发了学习的热情。在吴节义老师的眼中，只要是学生求助的问题，都没有份内分外的区分，音乐学院的一位学生因为父母闹离婚而想退学，他求助于吴老师做他父母的思想工作，吴节义老师了解情况后与他的父母做了多次认真的沟通和交流，使其父母打消了离婚的想法，稳定了学生的思想情绪，化解了学生的心理危机，使学生能够重新安心的学习。在担任学生导师的工作中，吴节义老师对学生主动问寒问暖，学生心理、情绪遇到障碍，他都会热心给予疏导、帮助，对学生的专业学习和发展悉心的给予指导，学生生活上有困难，他也热心捐助，教科院学生意外辞世，他主动参与学生的善后工作，让学生感受到了老师的温暖。
教书育人
吴节义老师十分关心青年教师的成长，多年来担任了多位青年教师的导师，在指导青年教师专业成长的过程中，认真听课，认真交流，把自己积累多年的教学经验毫无保留的交给青年教师，引导青年教师岗位成才，较快的成长为优秀青年骨干教师。
吴节义老师承担了学校的教学督导工作，在工作中既坚持原则，又关心青年教师的成长，听课中不仅帮助青年教师认识到自己教学中的不足，还热心指导青年教师分析、改进教学的措施，使青年教师充分感受到老教师对他们的关心和期盼。
