杭州中考语文满分120分，作文占了40分

更新时间：2024-01-09 09:42:54|来源：新高考网

中考语文满分120分，作文就占了40分
中考阅卷老师：写作专项训练应从小学高年级开始
离中考还有三个月不到，最近有些学校正在进行模拟考。昨天记者集中采访了几所初中，发现学校对语文科目很重视，重中之重是??作文！本月初，2017年杭州市中考政策出台，有了两点新变化：科学满分从180分降到160分，思想品德?历史与社会学科的计分，按卷面得分的50%计入总分。一减一增，中考的满分由570分调整为600分。
这些新变化，也让家长们有些忐忑。从杭州近几年中考来看，难度降低，考生考得轻松，中考分数也一年比一年高。这种情况下，什么科目最拉分？成了家长们讨论的重点。
一位爸爸分析得头头是道：“科学分下降20分，不可避免，拉分小了；再看这几年的中考题，数学难度降低，分数越来越高，也很难拉分。英语科目越来越普及，很多孩子从幼儿园就开始学，想要拉分也不容易。比来比去，语文可能要成为最关键的拉分科目了，因为作文一项就40分！”
几位初中语文老师也赞同这位爸爸的说法，语文确实越来越重要了，其中，作文作为“得分担当”，更是关键。
中考作文以高考作文为风向标最近几年越发强调思辨性
“中考作文题，一直是以高考作文为风向标的。”拱墅区的中学语文教研员胡培兴老师，帮我们梳理了近十年来杭州中考作文题的变化趋势。
十年前，高考多采用话题作文，所以中考作文题也多是话题作文。一般来说，根据一个话题，写一篇作文，审题时要准确把握话题的内涵和外延，明确限制内容和开放内容，确定选材范围和所要表现的主题，文体自选。
后来，高考中出现了“新材料作文”，给考生一段阅读材料，在理解阅读材料的基础上，写一篇思辨性文章，去年直接要求学生写一篇议论文。这个趋势，也自然往下延伸，近五年的中考作文题，都是新材料作文。
的中考作文题，是阅读这样一段材料：“每天上学前，爸爸总是为我整理书包，剥好鸡蛋。晚上洗完澡，妈妈就在喊：‘衣服、袜子都放着，我替你收拾，快去写作业。’我跟他们说了很多次，我自己来；他们却说你学习重要，其他的事情我们替你做。想起小时候，妈妈给我穿衣，我头儿一摇‘自己来’；爸爸给我穿鞋，我小手一摆‘自己来’。至今还记得，爸爸妈妈听了开心笑的样子……”上述材料引发了你怎样的联想和思考？写一篇600字至800字的文章。
胡老师说：“这样的新材料作文，强调考察学生的阅读能力，对材料有多元的理解。作文强调思辨性，文体偏向议论文，有自己的想法、自己是独特角度，才能写出好文章。”
多年中考作文阅卷老师建议：
写作专项训练应从小学高年级开始
中考语文满分120分，作文满分40分，占比1/3。一位从事多年中考作文阅卷的刘老师说：“写作如此重要，占了语文总分的1/3，但在日常教学中，却没有对等的教学投入。而且，也没有哪所初中学校，能系统地教授考场作文。”
刘老师说，作文阅卷中，老师关注的多是：语言、立意、材料、卷面书写。有一个亮点能打动老师，比如语言特别优美，或者卷面书写特别整洁，都可能获得加分。
“问题来了，阅卷老师关注的重点，初中老师平时却没有专门教授。语文课本里没有专门的写作单元，平时教学，老师也很少把作文立意、材料选用、结构布局等，作为细致的知识点来教。”刘老师说，这样的写作专项训练，应该从小学高年级就开始。
写作，并不只是定期丢个作文题给孩子，写写就行。有针对性的专项训练，一项项“get”，才最有效。
比如一段时间，专门练排比句，或专练朱自清的平实写作风格，或专练文章结构布局。学一项，就能“get”一项技能，不是每次写作都用，但想用的时候，学会了方法，自然就能信手拈来。
“写作的教学，从小学三年级开始讲起，到高中毕业，都没有明确的分工。小学生作文三四百字，其中有精彩的片段就够了。到了初中高中，思维的内容增加，有自己的思考。写作应该不断有变化、不断变难，但目前来说，小学、初中、高中这三个学段里，并没有一个完整、统一的写作教学体系。”刘老师说。
要求写一篇《我的同桌》
结果班里出现了“十胞胎”
小学生的语文课本里，确实没有专门的写作单元，长江实验小学语文老师、语文高段教研组组长徐明，对此也有些苦恼。
“一百位语文老师，就有一百种教写作的方法。小学语文教学里，没有系统的写作教法。什么时候应该重阅读，什么时候应该教写作技巧，全凭教师自己领悟。”徐老师说，写作其实是专业性的训练，如果能从三年级开始就慢慢接触，有些教学渗透，孩子们的成长应该非常快。
徐老师也赞同专题教学写作的想法。前段时间，他请学生写“我的同桌”，结果班里出现了“十胞胎”，为什么？孩子们的描写太雷同，眼睛都是水汪汪的，嘴巴都是樱桃小口，特征描写没有特色，千文一面。
再举个例子，写父母的爱。很多孩子都会写自己生病，而且多在下雨天，父母送自己去医院，结果淋雨生病了。文末，看到父母憔悴的脸，觉得他们看上去更老了。
很明显，孩子们的思路被局限了，有时老师的思路也会如此。
“很希望有个作文教材，把写作教学系统化，从易到难，步步递进和加深。每个孩子如果从三年级就有系统地作文训练，这样到了初中，写作水平肯定有大提升。”徐老师说，现在很多孩子怕写作，但看书却很开心，因为看书总是接触到新的信息、新的领域。如果写作教学成系统后，每节课有不同的创意，不同的写作技法教授，课就会变得有意思，孩子们也会慢慢爱上写作。