毕节幼儿师范高等专科学校在重庆投档录取分数线是多少?(附-最低分录取人数)
本文主要介绍关于毕节幼儿师范高等专科学校在重庆的历年投档最低录取分数线，包含对应的最低录取位次、招生录取人数，考生可以一目了然的了解其历年在重庆的最低录取位次排名等关键信息，今年毕节幼儿师范高等专科学校在重庆的投档录取分数线预测分，已经可以在高考升学网上面查询了。
一、毕节幼儿师范高等专科学校在重庆最低投档录取分数线是多少
从高考升学网院校库公布的毕节幼儿师范高等专科学校在重庆的历年最低投档线和录取分数线数据中，我们可以看到毕节幼儿师范高等专科学校在重庆录取最低分大约在299分至338分，录取位次在107010 至59870区间,重庆的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间，按照往年的录取数据是可以报考毕节幼儿师范高等专科学校。
1、毕节幼儿师范高等专科学校在重庆2022年历史最低录取分数线是299分，最低录取排名位次在63362名;
2、毕节幼儿师范高等专科学校在重庆2021年历史最低录取分数线是385分，最低录取排名位次在60035名;
3、毕节幼儿师范高等专科学校在重庆2022年物理最低录取分数线是356分，最低录取排名位次在100559名;
4、毕节幼儿师范高等专科学校在重庆2021年物理最低录取分数线是427分，最低录取排名位次在83086名;
5、毕节幼儿师范高等专科学校在重庆2020年理科最低录取分数线是310分，最低录取排名位次在107010名;
二、毕节幼儿师范高等专科学校在重庆历年投档线和最低录取分数线统计
1、毕节幼儿师范高等专科学校在重庆2022年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 重庆 | - | 历史 | 专科 | 299 | 63362 | 30 |
| 2022 | 重庆 | - | 物理 | 专科 | 356 | 100559 | 10 |
2、毕节幼儿师范高等专科学校在重庆2021年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 重庆 | - | 历史 | 专科 | 385 | 60035 | 38 |
| 2021 | 重庆 | - | 物理 | 专科 | 427 | 83086 | 2 |
3、毕节幼儿师范高等专科学校在重庆2020年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 重庆 | - | 理科 | 专科 | 310 | 107010 | 28 |
| 2020 | 重庆 | - | 文科 | 专科 | 363 | 59870 | 42 |
4、毕节幼儿师范高等专科学校在重庆2019年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 重庆 | - | 理科 | 专科 | 339 | 104555 | 6 |
| 2019 | 重庆 | - | 文科 | 专科 | 338 | 63543 | 9 |
三、毕节幼儿师范高等专科学校最新师资介绍和简介
"我校是2015年3月经贵州省人民政府批准、教育部备案的一所全日制公办普通高等学校，是毕节试验区唯一一所师范类普通高校。学校坐落于毕节市金海湖新区职教城美丽的金海湖畔，占地530.24亩，毗邻高铁站、机场、高速出口，交通便利。现设有学前教育、早期教育、小学英语教育、小学教育、音乐教育、美术教育、音乐表演、舞蹈表演等专业，全日制在校生6000余人。专兼职教师254余人，其中教授（含客座教授）14人，副高以上职称75人，硕士学位87人。现建有省级研究中心1个，省级学术先锋核心团队1个，省级精品课程2门。学校坚持*办学方向，全面落实立德树人根本任务。坚持地方性、师范性、应用型办学定位，确立质量立校、人才强校、特色兴校、从严治校发展战略，为地方培养品德高尚、基础扎实、艺术见长、一专多能卓越的学前教育教师。学校经过长期对幼儿健康、语言、社会、科学、艺术教育等五大领域的探索和积淀，秉承“立德、博爱、求真、尚美”的校训，以“十个一”作为学生的基本素养要求，形成了人文素养、科学素养、艺术素养、职业素养“四元融合”的人才培养模式办学特色。进入*，学校着眼于高等教育发展的新形势和地方经济社会。
