四川高考难度怎么样,今年四川高考难不难

|来源:新高考网

通过各大家长群和社交平台反馈,2022年四川高考试卷难度增大,今年四川高考稍微有点难。

四川高考难度怎么样,今年四川高考难不难

一、四川高考试卷解读和点评

2022年教育部教育考试院命制6套高考数学试卷,包括全国甲卷2套(文、理科)、全国乙卷2套(文、理科)、新高考Ⅰ卷1套(不分文理科)、新高考Ⅱ卷(不分文理科)。试题落实立德树人根本任务,促进学生德智体美劳全面发展,体现高考改革要求;试题突出数学学科特点,强化基础考查,突出关键能力,加强教考衔接,服务“双减”政策实施,助力基础教育提质增效。

1、设置现实情境,发挥育人作用

高考数学命题坚持思想性与科学性的统一,发挥数学应用广泛、联系实际的学科特点,设置真实情境,命制具有教育意义的试题,发挥教育功能和引导作用。

1.1 设置优秀传统文化情境

以中华优秀传统文化为情境材料设置试题,让学生领略中华民族的智慧和数学研究成果,进一步树立民族自信心和自豪感,培育爱国主义情感。新高考Ⅱ卷第3题以中国古代建筑中的举架结构为背景,考查学生综合应用等差数列、解析几何、三角函数等基础知识解决实际问题的能力。全国甲卷理科第8题取材于我国古代科学家沈括的杰作《梦溪笔谈》,以沈括研究的圆弧长计算方法“会圆术”为背景,让学生直观感受我国古代科学家探究问题和解决问题的过程,引发学生的学习兴趣。

1.2 设置社会经济发展情境

以我国的社会经济发展、生产生活实际为情境素材设置试题,如:新高考Ⅰ卷第4题以我国的重大建设成就“南水北调”工程为背景,考查学生的空间想象、运算求解能力,引导学生关注*建设成果,增强社会责任感;全国甲卷文、理科第2题以社区环境建设中的“垃圾分类”为背景考查学生的数据分析能力;全国乙卷文、理科第19题以生态环境建设为背景材料,考查学生应用统计的基本知识和基础方法解决实际问题的能力,对数据处理与数学运算素养也作了相应的考查。

1.3 设置科技发展与进步情境

选取我国科技发展与进步中取得的重要成就作为试题背景,体现数学的应用价值和时代特征,激发青年学生树立为国家服务、奉献科技事业的信念。如全国乙卷理科第4题,以嫦娥二号卫星在完成探月任务后继续进行深空探测,成为我国第一颗环绕太阳飞行的人造行星为情境,考查学生综合应用数列、函数、不等式等基本知识观察问题、分析问题和解决问题的能力。

2、加强教考衔接,发挥引导作用

2022年高考数学依据课程标准命题,深化基础考查,突出主干知识,创新试题设计,加强教考衔接,发挥高考试题对中学教学改革的引导和促进作用。

2.1 依据课程标准

高考数学命题贯彻高考内容改革要求,依据高中课程标准,进一步增强考试与教学的衔接。试题的考查内容范围和比例、要求层次与课程标准保持一致,注重考查内容的全面性,同时突出主干、重点内容的考查,引导教学依标施教。试题突出对学科基本概念、基本原理的考查,强调知识之间的内在联系,引导学生形成学科知识系统;注重本原性方法,淡化特殊技巧,强调对通性通法的深入理解和综合运用,促进学生将知识和方法内化为自身的知识结构。全国乙卷第21题考查分类与整合的思想,全国甲卷第20题考查数形结合的思想,新高考Ⅰ卷第16题体现特殊与一般的思想,新高考Ⅱ卷第19题对统计与概率的思想进行了深入考查。数学试题力图引导中学遵循教学规律、提高课堂教学效果,实现作业题、练习题减量提质。

2.2 加强主干考查

试卷在选择题、填空题、解答题3种题型上都加强了对主干知识的考查。如新高考Ⅰ卷第12题,要求学生在抽象函数的背景下,理解函数的奇偶性、对称性、导数等概念以及它们之间的联系,对数学抽象、直观想象、逻辑推理等核心素养都有较高的要求。再如全国甲卷理科第19题,以学校体育比赛为情境,考查概率的基础知识和求离散型随机变量的分布列与期望的方法,体现了对主干知识的深入考查。

2.3 创新试题设计

高考数学创新试题形式,引导教学注重培养核心素养和数学能力,增强试题开放性,鼓励学生运用创造性、发散性思维分析问题和解决问题,引导教学注重培育学生的创新精神。在多选题的设计上,进一步增强选项的灵活性,突出对发散性思维和创新性思维的考查。在填空题的答案设计上,给学生较大的思考空间,对知识之间的联系、直观想象等素养作了深入的考查。

试卷创新结构不良问题的设计,有效增强试题的开放性,考查学生创新思维能力。如新高考Ⅱ卷第21题给出3个条件,要求学生选取2个作为已知条件,证明另外一个成立,给学生提供了选择的自由度和发挥空间,有利于对学生思维水平的考查。

3、加强素养考查,发挥选拔功能

数学试题加强学科核心素养考查,强化数学思想方法的渗透,深入考查关键能力,优化试题设计,发挥数学科高考的选拔功能,助力提升学生综合素质。

3.1 加强思维品质考查,增强思维的灵活性

数学试题通过突出思维品质考查,强调独立思考和创新意识。全国乙卷理科第9题、文科第12题,研究球内四棱锥体积的最大值问题,要求学生有较强的空间想象能力和分析问题能力,将问题转化为三次函数的最值问题,进而利用导数求解。新高考Ⅱ卷第8题对思维的灵活性有较高要求,在抽象的情境中发现函数周期性是问题的关键。全国甲卷理科第20题、文科第21题,考查直线、抛物线、三角函数、不等式的基本性质以及解析几何的基本思想方法,要求学生在复杂的直线与抛物线的位置关系中,能抓住问题的本质,发现解决问题的关键,选择合理的方法。

3.2 加强关键能力考查,增强试题的选拔性

数学试题通过设置综合性的问题和较为复杂的情境,加强关键能力的考查。新高考Ⅰ卷第22题重视基于数学素养的关键能力的考查,在数学知识、数学能力和创新思维层面都有所体现,具有较好的选拔功能。新高考Ⅱ卷第22题将函数、导数、数列与不等式等知识有机结合,考查学生灵活应用函数、不等式思想解决复杂问题的能力,对直观想象能力和逻辑推理能力也有较高的要求。

二、四川高考今年语文作文点评

复旦大学中文系教授王宏图认为《红楼梦》“大观园试才题对额”这题出得非常有意思,“它从中国脍炙人口的古典名著《红楼梦》当中汲取材料,通过众人对于题名词语的斟酌选用,洋溢着浓郁的中国文化意蕴。对于匾额名称的选用也是对中国语言的锤炼、琢磨和体味。”

他说,要写好这篇作文,考生对于《红楼梦》、中国古典园林文化要有一个基本的了解,同时要有相当的古汉语素养。“此外,匾额题名并没有给出一个唯一正确的答案,它是一个开放性的选择,不同的题名产生不同的艺术效果,它可以启发学生的多面性的开放思维,从各个角度来考察事物,就像苏东坡诗歌所说,‘横看成岭侧成峰,远近高低各不同’。”

曹雪芹的《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作,思想性和艺术性都达到了极高的水准。《红楼梦》塑造了上百个有血有肉的人物,无不传神,各具光彩。如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等,都成为了经典的艺术形象。数百年来,《红楼梦》以其不朽的艺术魅力,征服了亿万读者。

围绕红楼人物创作的绘画作品层出不穷,其中的佼佼者,当属清代著名画家改琦的《红楼梦图咏》。

改琦,字伯韫,号香白,又号玉壶外史、玉壶仙叟等。松江(今上海市)人,宗法华?,喜用兰叶描,仕女衣纹细秀,树石背景简逸,造型纤细,敷色清雅,创立了仕女画新的体格,时人称为“改派”。

《红楼梦图咏》为清代李光禄原辑,改琦绘图。全书共四册,描绘《红楼梦》主要人物形象约五十五人,插图五十幅,每幅图后附有名人题咏。最早为清光绪五年淮浦居士重编印行。

此书最初绘制的确切年代难以考证,图画后所附的名人题咏年代不一,前后相差数十年,有一些则是在改琦去世后题写。

依书前淮浦居士题记的说法,这部《红楼梦图咏》是改琦下榻吾园时为李光禄所作。初刻本问世后,因为刻工技术精良,能体现改琦作品的神韵,衣饰线条流畅,人物含蓄传神,处处表现出 “闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风” 的气质,是一部清末杰出的人物版画图籍,甚受时人喜爱。

如《图咏》中的林黛玉,柳眉杏眼,樱桃小口,为典型的传统古典美人形象,一副弱不禁风的样子,刻画了“病态”身躯。另外将人物置身于竹丛、假山间,左上角一只鹦鹉,既符合小说情节描写,也对人物起到了很好的衬托和渲染作用。

日本著名红学家伊藤漱平在所撰《红楼梦图画》一文中提到,他所收藏的《红楼梦图咏》初刻本中,有光绪十年孙?逸士朱槐庐所写的跋文,跋文中说:“……经淮浦居士付之剞劂,公之艺林,诚盛举也。近外间竟有翻刻本,虽依样葫芦而神气索然。” 此书初刊于光绪五年,而到光绪十年就有翻刻本出现,可见此书当时受欢迎的情况。

为致敬不朽的传世经典,再现红楼人物风华,湘君阁特推出《红楼梦图咏》宣纸线装彩色影印本。底本为文元堂翻刻本,是民国十年杨耀松所刊,全书共分四册,装为一函,附赠精美函套,是不可多得的收藏馈赠之佳品。

数学理

三、四川高考历年分数线汇总

文 科


20212020201920182017201620152014201320122011
一本541527540553537540543551567516533
二本474459472492470480473500505454473
高职150150150190190-200----

理 科


20212020201920182017201620152014201320122011
一本521529547546511532528540562518519
二本430443459458436453445475492445448
高职150150150180180-180----

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