四川高考难度怎么样,今年四川高考难不难

通过各大家长群和社交平台反馈，2022年四川高考试卷难度增大，今年四川高考稍微有点难。

一、四川高考试卷解读和点评

2022年教育部教育考试院命制6套高考数学试卷，包括全国甲卷2套（文、理科）、全国乙卷2套（文、理科）、新高考Ⅰ卷1套（不分文理科）、新高考Ⅱ卷（不分文理科）。试题落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，体现高考改革要求；试题突出数学学科特点，强化基础考查，突出关键能力，加强教考衔接，服务“双减”政策实施，助力基础教育提质增效。

1、设置现实情境，发挥育人作用

高考数学命题坚持思想性与科学性的统一，发挥数学应用广泛、联系实际的学科特点，设置真实情境，命制具有教育意义的试题，发挥教育功能和引导作用。

1.1 设置优秀传统文化情境

以中华优秀传统文化为情境材料设置试题，让学生领略中华民族的智慧和数学研究成果，进一步树立民族自信心和自豪感，培育爱国主义情感。新高考Ⅱ卷第3题以中国古代建筑中的举架结构为背景，考查学生综合应用等差数列、解析几何、三角函数等基础知识解决实际问题的能力。全国甲卷理科第8题取材于我国古代科学家沈括的杰作《梦溪笔谈》，以沈括研究的圆弧长计算方法“会圆术”为背景，让学生直观感受我国古代科学家探究问题和解决问题的过程，引发学生的学习兴趣。

1.2 设置社会经济发展情境

以我国的社会经济发展、生产生活实际为情境素材设置试题，如：新高考Ⅰ卷第4题以我国的重大建设成就“南水北调”工程为背景，考查学生的空间想象、运算求解能力，引导学生关注*建设成果，增强社会责任感；全国甲卷文、理科第2题以社区环境建设中的“垃圾分类”为背景考查学生的数据分析能力；全国乙卷文、理科第19题以生态环境建设为背景材料，考查学生应用统计的基本知识和基础方法解决实际问题的能力，对数据处理与数学运算素养也作了相应的考查。

1.3 设置科技发展与进步情境

选取我国科技发展与进步中取得的重要成就作为试题背景，体现数学的应用价值和时代特征，激发青年学生树立为国家服务、奉献科技事业的信念。如全国乙卷理科第4题，以嫦娥二号卫星在完成探月任务后继续进行深空探测，成为我国第一颗环绕太阳飞行的人造行星为情境，考查学生综合应用数列、函数、不等式等基本知识观察问题、分析问题和解决问题的能力。

2、加强教考衔接，发挥引导作用

2022年高考数学依据课程标准命题，深化基础考查，突出主干知识，创新试题设计，加强教考衔接，发挥高考试题对中学教学改革的引导和促进作用。

2.1 依据课程标准

高考数学命题贯彻高考内容改革要求，依据高中课程标准，进一步增强考试与教学的衔接。试题的考查内容范围和比例、要求层次与课程标准保持一致，注重考查内容的全面性，同时突出主干、重点内容的考查，引导教学依标施教。试题突出对学科基本概念、基本原理的考查，强调知识之间的内在联系，引导学生形成学科知识系统；注重本原性方法，淡化特殊技巧，强调对通性通法的深入理解和综合运用，促进学生将知识和方法内化为自身的知识结构。全国乙卷第21题考查分类与整合的思想，全国甲卷第20题考查数形结合的思想，新高考Ⅰ卷第16题体现特殊与一般的思想，新高考Ⅱ卷第19题对统计与概率的思想进行了深入考查。数学试题力图引导中学遵循教学规律、提高课堂教学效果，实现作业题、练习题减量提质。

2.2 加强主干考查

试卷在选择题、填空题、解答题3种题型上都加强了对主干知识的考查。如新高考Ⅰ卷第12题，要求学生在抽象函数的背景下，理解函数的奇偶性、对称性、导数等概念以及它们之间的联系，对数学抽象、直观想象、逻辑推理等核心素养都有较高的要求。再如全国甲卷理科第19题，以学校体育比赛为情境，考查概率的基础知识和求离散型随机变量的分布列与期望的方法，体现了对主干知识的深入考查。

2.3 创新试题设计

高考数学创新试题形式，引导教学注重培养核心素养和数学能力，增强试题开放性，鼓励学生运用创造性、发散性思维分析问题和解决问题，引导教学注重培育学生的创新精神。在多选题的设计上，进一步增强选项的灵活性，突出对发散性思维和创新性思维的考查。在填空题的答案设计上，给学生较大的思考空间，对知识之间的联系、直观想象等素养作了深入的考查。

试卷创新结构不良问题的设计，有效增强试题的开放性，考查学生创新思维能力。如新高考Ⅱ卷第21题给出3个条件，要求学生选取2个作为已知条件，证明另外一个成立，给学生提供了选择的自由度和发挥空间，有利于对学生思维水平的考查。

3、加强素养考查，发挥选拔功能

数学试题加强学科核心素养考查，强化数学思想方法的渗透，深入考查关键能力，优化试题设计，发挥数学科高考的选拔功能，助力提升学生综合素质。

3.1 加强思维品质考查，增强思维的灵活性

数学试题通过突出思维品质考查，强调独立思考和创新意识。全国乙卷理科第9题、文科第12题，研究球内四棱锥体积的最大值问题，要求学生有较强的空间想象能力和分析问题能力，将问题转化为三次函数的最值问题，进而利用导数求解。新高考Ⅱ卷第8题对思维的灵活性有较高要求，在抽象的情境中发现函数周期性是问题的关键。全国甲卷理科第20题、文科第21题，考查直线、抛物线、三角函数、不等式的基本性质以及解析几何的基本思想方法，要求学生在复杂的直线与抛物线的位置关系中，能抓住问题的本质，发现解决问题的关键，选择合理的方法。

3.2 加强关键能力考查，增强试题的选拔性

数学试题通过设置综合性的问题和较为复杂的情境，加强关键能力的考查。新高考Ⅰ卷第22题重视基于数学素养的关键能力的考查，在数学知识、数学能力和创新思维层面都有所体现，具有较好的选拔功能。新高考Ⅱ卷第22题将函数、导数、数列与不等式等知识有机结合，考查学生灵活应用函数、不等式思想解决复杂问题的能力，对直观想象能力和逻辑推理能力也有较高的要求。

二、四川高考今年语文作文点评

复旦大学中文系教授王宏图认为《红楼梦》“大观园试才题对额”这题出得非常有意思，“它从中国脍炙人口的古典名著《红楼梦》当中汲取材料，通过众人对于题名词语的斟酌选用，洋溢着浓郁的中国文化意蕴。对于匾额名称的选用也是对中国语言的锤炼、琢磨和体味。”

他说，要写好这篇作文，考生对于《红楼梦》、中国古典园林文化要有一个基本的了解，同时要有相当的古汉语素养。“此外，匾额题名并没有给出一个唯一正确的答案，它是一个开放性的选择，不同的题名产生不同的艺术效果，它可以启发学生的多面性的开放思维，从各个角度来考察事物，就像苏东坡诗歌所说，‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同’。”

曹雪芹的《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，思想性和艺术性都达到了极高的水准。《红楼梦》塑造了上百个有血有肉的人物，无不传神，各具光彩。如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等，都成为了经典的艺术形象。数百年来，《红楼梦》以其不朽的艺术魅力，征服了亿万读者。

围绕红楼人物创作的绘画作品层出不穷，其中的佼佼者，当属清代著名画家改琦的《红楼梦图咏》。

改琦，字伯韫，号香白，又号玉壶外史、玉壶仙叟等。松江（今上海市）人，宗法华?，喜用兰叶描，仕女衣纹细秀，树石背景简逸，造型纤细，敷色清雅，创立了仕女画新的体格，时人称为“改派”。

《红楼梦图咏》为清代李光禄原辑，改琦绘图。全书共四册，描绘《红楼梦》主要人物形象约五十五人，插图五十幅，每幅图后附有名人题咏。最早为清光绪五年淮浦居士重编印行。

此书最初绘制的确切年代难以考证，图画后所附的名人题咏年代不一，前后相差数十年，有一些则是在改琦去世后题写。

依书前淮浦居士题记的说法，这部《红楼梦图咏》是改琦下榻吾园时为李光禄所作。初刻本问世后，因为刻工技术精良，能体现改琦作品的神韵，衣饰线条流畅，人物含蓄传神，处处表现出 “闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风” 的气质，是一部清末杰出的人物版画图籍，甚受时人喜爱。

如《图咏》中的林黛玉，柳眉杏眼，樱桃小口，为典型的传统古典美人形象，一副弱不禁风的样子，刻画了“病态”身躯。另外将人物置身于竹丛、假山间，左上角一只鹦鹉，既符合小说情节描写，也对人物起到了很好的衬托和渲染作用。

日本著名红学家伊藤漱平在所撰《红楼梦图画》一文中提到，他所收藏的《红楼梦图咏》初刻本中，有光绪十年孙?逸士朱槐庐所写的跋文，跋文中说：“……经淮浦居士付之剞劂，公之艺林，诚盛举也。近外间竟有翻刻本，虽依样葫芦而神气索然。” 此书初刊于光绪五年，而到光绪十年就有翻刻本出现，可见此书当时受欢迎的情况。

为致敬不朽的传世经典，再现红楼人物风华，湘君阁特推出《红楼梦图咏》宣纸线装彩色影印本。底本为文元堂翻刻本，是民国十年杨耀松所刊，全书共分四册，装为一函，附赠精美函套，是不可多得的收藏馈赠之佳品。

数学理

三、四川高考历年分数线汇总

文 科

	2021	2020	2019	2018	2017	2016	2015	2014	2013	2012	2011
一本	541	527	540	553	537	540	543	551	567	516	533
二本	474	459	472	492	470	480	473	500	505	454	473
高职	150	150	150	190	190	-	200	-	-	-	-

理 科

	2021	2020	2019	2018	2017	2016	2015	2014	2013	2012	2011
一本	521	529	547	546	511	532	528	540	562	518	519
二本	430	443	459	458	436	453	445	475	492	445	448
高职	150	150	150	180	180	-	180	-	-	-	-

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