湖南郴州综合职业中专推学生校长助理制建心理咨询体系(二)
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班级的心理委员将此事反映给班主任、国家二级心理咨询师谢丽萍。谢丽萍多次找曹敏到心理咨询室谈心,疏导她的负面情绪。过了一段时间,心理委员告诉谢丽萍,曹敏在寝室里跟同学有说有笑,再也没有吵过架。
学校设有心理咨询室、班主任大部分是心理咨询师、班级设有心理委员,这正是郴州综合职业中专利用心理咨询做好德育的重要抓手。如今,学校23名教师有心理咨询师资格。
学校党委书记彭伶敏说,中职学校学习困难、自控能力差的“双差生”比例较高,打架斗殴的学生多,表面上看是德育问题,实际上很多学生存在心理障碍或心理问题。学校把建立心理咨询体系作为破解中职德育难题的切入点,作用非常明显。
课程化精细化管理向德育要就业率
在疏导学生情绪、解决学生需求和问题同时,郴州综合职业中专还大力推动德育活动课程化管理、精细化管理,通过活动德育、实践德育,提升学生综合素质和就业能力。
学校全年开展技能节、文化节、体育节等各种活动,引导学生成立22个学生社团,开展“校园之星”评选,学校要求学生全员参与,做到“年年有创新、月月有主题、周周有活动、天天都精彩”。
二年级学生顶岗实习,也是学校开展活动德育、实践德育的重要时机。郴州工业园区每年接待当地各学校数千名实习中职生,但稳定率最高的只有郴州市综合职业中专的学生,来100人实习,3个月后离开时还是100人。学校还因此被市政府评为“服务工业园区管理先进单位”。
秘诀在哪里呢?马志华说,郴州综合职业中专将实习环节的教学实践作为德育的重要途径,安排班主任与实习学生同吃、同住、同生活,零距离关注学生心理变化及实习表现,帮助学生解决各种问题