在义务教育课程改革表奖大会上的发言材料

|来源:新高考网
在义务教育课程改革表奖大会上的发言材料

我校是一所普通的农村初级中学,现有教师人,学生人。实施新课程改革以来,学校在上级有关部门的指导下,全体教师大胆实践,勇于创新,既有山重水复的迷茫,也有柳暗花明的惊喜,六来,学校先后被评为辽宁省课改先进校、朝阳市课改先进校,曾多次代表市县受检。回顾走过的课改之路,我们发现是创新给了学校的发展,是创新提高了教学质量。

一、创新青教师的培养渠道,重发展。

青教师是教师队伍中的一支骨干力量,学校的兴衰,教育的成败,今天的发展和明天的腾飞都维系在他们身上。我校的青教师数约占全校教师总数的%,因此对青教师的培养至关重要。我们采取了以下办法:

、“树样子”明确方向。新教师入校后,学校都要为他们找一位“引路师傅”,充分发挥中老教师的传、帮、带作用,从业务提高、师德修养到教科研上路对新教师进行全面指导。通过举行“新教师拜师仪式”,明确师徒双方的责任与义务。在教学上师傅尤其要帮助新教师闯“两关”,即上好适应课与合格课 ,对于入门较难的新教师,采取“师傅领教式”办法,即师傅上课→徒弟学课→师徒研课→徒弟上课,取得了较好效果。

、厚“底子”夯实基础。学校倡导青教师做到“六个多”,即

多学习课程标准,多学习老教师的敬业精神,多学习所教学科的全部教材,多学习同学科的中考考试说明,多听听骨干教师的课,多做做同学科的中考试题。另外学习大力支持青教师的培训与进修,在培训费用上从不吝惜。

、压“担子”辟成长渠道。学校在教师考核方案中对青教师做出格外规定,要求青教师轮流出刊《校本之窗》,要求青教师每天坚持一硬笔书法练习,要求青教师每周坚持听三节课,要求青教师每学期出一节公开课,要求青教师必须有科研项目要求每学期至少有两个成型电子课件。此外对青教师大胆任用,让他们在教学上“唱主角”、“挑大梁”,管理上担任班主任、教研组长,逼迫他们在实践中见世面、长知识、增才干,同时也为他们提供了施张华的“舞台”。

、竞赛比武搭“台子”。奔驰见骏马,竞争出人才,要给青教师创造公平竞争机会,鼓励他们冒尖,并给青教师设立更多受奖机会,加大鼓励力度。定期实实在在地开展多种竞赛比武活动,如 “青教师课堂教学大奖赛”、“青教师基本功大赛”等,在组织、准备、实施、总结过程中不断夯实课改基础。让青教师各显其能,各领风骚,一批素质高、能力强的优秀教师脱颖而出。在XX朝阳市农村中学课堂教学大赛中,我校人获市级“学科带头人”称号,人获市级“教学能手”称号,人获市级“学科骨干教师”称号。

二、创新教学管理制度,重务实。

、创新备课制度。备课的质量直接决定上课质量,抓教学的首要因素应该是抓好备课。在备课上我们一改过去那种教师写教案、领导查教案的做法,进行了大胆的创新。

“插式”备课形式,即备课中可根据需要自行加入活,实践中深受教师欢迎,教师可以灵活的进行修改、作批注等。,

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