音乐学就业职业生涯规划书(参考模板范文)
音乐学主要研究音乐学、音乐史、音乐行为、音乐教育等方面的基本知识和技能，涉及声乐、器乐、民乐、作曲、作词、乐理等多个方面，进行音乐表演、器乐演奏、编曲作曲、作词等；小编整理了关于音乐学就业职业生涯规划书，音乐学专业排名、音乐学专业简介、音乐学就业前景等数据，供考生参考。
一、音乐学就业职业生涯规划书
音乐学职业规划篇1
• 专业简介
音乐学是研究音乐的所有理论学科的总称；音乐学在不同时期的研究对象和侧重点是不同的，音乐学除了基本的研究对象外，还研究历史和现在的一切个人和民族的音乐行为，即音乐的生理行为、创造行为、表演行为、审美行为、接受行为、和学习行为。
• 培养目标
该专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，具备一定音乐实践技能和教学能力，能在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作的高级专门人才。
• 培养要求
音乐学专业学生主要学习音乐史论、音乐教育等方面的基本理论和基础知识，接受音乐理论与实践方面的基本训练，具有音乐研究、教学等方面的基本能力。
• 名人学者
郎朗、于润洋、杜亚雄等。
课程要求
• 主干课程
音乐史、音乐学理论、中外民族民间音乐、教育学、美学、作曲技术理论、钢琴或其他乐器演奏等。
• 学科要求
该专业对音乐科目要求较高。该专业适合对音乐研究感兴趣的学生就读。
• 知识能力
1.掌握音乐学的基本理论；
2.掌握音乐的分析方法；
3.具有从事该专业工作的基本能力；
4.了解党和国家的文艺方针、政策和法规；
5.了解该专业及相关学科的发展动态；
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际的工作能力。
1、我的性格
总的来说我的性格活泼开朗。我很阳光，心态较好，学习音乐会有有很多上台表演的机会，我会以平常心对待，不会慌张;我积极向上，遇到挫折会伤心，但不会因为挫折而放弃自己的追求和目标，会重新振作，找到解决的办法。我与朋友的关系相处的很好，死党们会说我心直口快，但我就是这样的一个人，试着改过，改不了。我心特别软，朋友有困难时会忍不住搭手，大家找我帮忙的事情我都会努力做好。
2、我的兴趣
我的兴趣广泛，声乐、钢琴、看书、上网、逛街、游戏这些都是我生活中不可缺少的部分。一直以来我都学习音乐，不仅是个人爱好，并且有家人的大力支持。小时候和朋友们玩游戏我总是扮演老师这个角色。这也成为了我现在的目标。
3、我的价值观
以我的价值观来看，社会的利益要重于自身。我非常希望能为社会贡献出自己的力量，因此我很渴望做一个人民教师，用自己在音乐方面的特长去帮助别人，服务社会;让那些热爱音乐而又缺乏引导的少年能够得到帮助
4、我的能力
自认为比较有做老师的天赋，从高中到大学经常帮助同学学习(当然是关于音乐专业的)，并且得到同学们的好评，在其他方面我是个很没有耐性的人，但不知为什么关于音乐我就有用不完的耐性。表演能力较好，但对专业的学习还不够深入。要继续努力。
5、我的专业是声乐，当然也是我自己喜欢的专业。
声乐是一种由一个或多个歌手表演的音乐形式，可以使用或不使用乐器伴奏，而人声是作品的重点。声乐艺术是一门技术性和实践性非常强的学科，仅凭理论知识和文学资料去进行学习是非常困难的，它主要是通过正确的发声训练和不断的歌曲演唱来逐步完成的。声乐是一种歌唱表演艺术，靠人的嗓子唱出悦耳动听的歌声。
声部的划分是依据演唱者的生理特点来科学划分的，由于每个人的生理条件和发声器官在结构上的差异，人们发出的声音音色不同，音域不同，由此产生了不同的声部。基本划分为：女高音，女中音，女低音，男高音，男中音和男低音。
6、民族唱法是指我国传统的民族声乐演唱方法，它包括我国各地区各种不同的戏曲、曲艺、民歌的传统唱法。民族唱法十分强调语言的音乐的关系，讲究根据演唱语言的发音规律来处理发声、共鸣、行腔，讲究字音的五音、四呼、出声、归韵、收声。民族唱法具有浓郁的中华民族气质、个性、风格。自元、明、清以来，不断有一些系统的唱法论著问世，如：[元]燕南芝庵的《唱论》，[明]魏良辅的《曲律》，[明]沈宠绥的《度曲须知》，[清]徐大椿的《乐府传声》，[清]李渔的《闲情偶寄》等。
7、说实话，有很多人象老师人的爱人一样，认为学艺术，特别是学声乐的人将来想在这一领域就业很难，事实也不是这样，那么多学声乐的人，后真正能走上舞台的人很少。现在国内还有一种说法，学艺术的人将来除了本行什么都不会做，其实在国外的说法与此正好相反，他们认为学了艺术的人将来什么都能做。比如说学声乐的人除了当歌手也可以注意音乐老师，可以做普及艺术的工作者，甚至也可以学习了专业后，将来并不把它做为自己的职业，知识把它当做业余爱好，自己照样可以做其他的工作。但这里有一点要强调：一定要孩子非常爱好歌唱、喜欢学声乐才可以，如果只为读大学让孩子学习声乐的话那就不值得了，因为声乐辅导老师的收费是艺术类考试中贵的。
8、发奋努力的学习是成功的必备条件，也是做一个大学生的分内之事。为了实现我的目标，我为自己拟订了未来三学年的学习计划。
我在大二期间要考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加各种活动，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的专业知识;可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，能在课余时间后长时间从事与自己本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，提高自己的综合素质。
大三因为临近毕业，所以目标应锁定在提高专业水品、并确定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性;参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情况。
音乐学职业规划篇2
说实话，有很多人象老师人的爱人一样，认为学艺术，特别是学声乐的人将来想在这一领域就业很难，事实也不是这样，那么多学声乐的人，后真正能走上舞台的人很少。现在国内还有一种说法，学艺术的人将来除了本行什么都不会做，其实在国外的说法与此正好相反，他们认为学了艺术的人将来什么都能做。比如说学声乐的人除了当歌手也可以注意音乐老师，可以做普及艺术的工作者，甚至也可以学习了专业后，将来并不把它做为自己的职业，知识把它当做业余爱好，自己照样可以做其他的工作。但这里有一点要强调：一定要孩子非常爱好歌唱、喜欢学声乐才可以，如果只为读大学让孩子学习声乐的话那就不值得了，因为声乐辅导老师的收费是艺术类考试中贵的。
三、职业分析
我选择教师这个职业，它刚好在我的so区域，也就是优势与机会并存的范围。因为我本身有着比较的专业成绩，这样作为一个教师的基本要求我能很好的满足。由于专业的原因，我的表现能力是不错的，即时刚刚进入教师行业，我也不会在一个班的学生前面出现紧张或者怯场，而且我的语言功底也不错，因此能够很清楚明确地将信息传达给他人，同时我的幽默感也能让课堂气氛比较活跃。我的外貌算不上很漂亮，但是也不会给人留下不好的印象，我的性格亲切和善，待人诚恳，所以学生、家长都能和我进行很好的沟通，也能很容易的让学生和我打成一团。我还是一个非常有耐心、有责任感的人，我对我的学生将会始终抱着希望地去帮助、教导他们。我的家庭对于我当一名教师也是非常的支持，可以说我的家人都对教师有着相当的好感，我更是从小就希望自己成为一个人民教师，在讲台这个光荣的舞台上演奏人生精彩华美的乐章。
从自身条件和家庭因素来看，我已经有足够的能力和优势。而从社会和市场等因素来看，我也有这很多的发展机会。如今的中国，作为一个人口的超级大国，学生教育问题一直是国家的一个重点关注问题，其原因还是由于学生多教师少。很多地方出现的情况不是没人上学，而是没人教学。中国的复兴才开始，正是需要一代一代的新
生力量去努力的时候，作为国家栋梁的年轻学生尤其重要。如何让他们接受良好的教育，如何让他们成为高素质的综合型人才，这关系到祖国的发展前途和发展方向。作为人类文化与知识的传播者，教师在其中要发挥很大的作用。因此，于公于私，当一名教师都是很符合当前社会迫切需要的。而且不光是课程教师，专业教师现在也比较少。如今的家庭，独生子女居多，作为父母，当让希望孩子拥有的生活，的能力，因此家长都会希望孩子能够有一些特长。在各类特长之中，音乐是容易亲近人心的，这也是大部分家长的选择。从现在各类音乐教室纷纷兴起学生人数依然火热的现状分析，音乐教师数量仍然未能满足学生学习的需要。
选择教师这个职业是我经过深思熟虑之后的选择，是我能够凭借优势抓住机会的发展方向，因此在以后的职业规划中，教师将是我的主要目标。
四、发展规划
1、树立正确的师德修养观念。因为为教师的道德品格、人格对学生的成长甚至一生都有重要的影响。我一直认为爱岗敬业、热爱学生、以身作则、为人师表、诲人不倦、无私奉献的精神，是一个教师必须树立的师德观。为此，我打算努力学习马克思列宁主义、*思想、*理论、“三个代表”重要思想及科学发展观，掌握正确的人生观、价值观和科学的方法论，用爱心对待学生，同时加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
2、作为英语老师，在学识上广开门路、广种博收，努力提高专业知识水平显得尤为重要。为此，我将严格执行三年读书计划，积极听各种讲座，参加各种培训，坚持不断学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天*对老师的更高的要求。我积极了解教育改革的趋势，关心教育新动向，努力更新教育理念，积极贯彻实施教育教学新理念。我打算以问题为纽带，让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习的积极性，引导学生学会学习，进一步开发学生的想象和创造能力。在整个课堂教学中，教师只是引导者。我将认真钻研教材上好每一节课，坚持经常写教后感不断总结教学的得与失，积极听课以学习其他教师的的教学方法，认真对待每一节公开课并主动积极听取其他教师的意见。以此来不断提升自己的业务能力。
3、教师是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人，担负着培养、教育下一代的光荣而艰巨的任务。教师良好的道德人格不是与生俱来的，也不可能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的。教师只有在教育实践中，通过努力学习，认识到社会发展的规律和特点，了解到*教师道德的内容和意义，并通过自身的修养，将认识内化为自己的道德情感、意志和信念，不断外化为自己的道德行为和习惯，才能形成一定的道德品质。
良好的师德，可以调节教师的行为和师生关系，塑造学生真善美的情操，提高教学质量和效果，对精神文明建设、社会未来发展都有很重要的意义。在新的历史时期，贯彻教师职业道德规范更是我们教师重之又重的工作。
(1)作为教师，要热爱教育，献身教育。以从事教育工作为荣，以献身教育事业为乐，自觉地用新时期党的教育方针武装头脑，用科教兴国战略激奋自我，在市场经济不断深入的现实面前，树立正确的人生观、教育观、质量观和人才观，将教师作为终身职业，孜孜以求，勤奋耕耘，在平凡的教书育人工作中，做出不平凡的业绩，无愧于人类灵魂工程师称号。
(2)要爱护学生，教书育人。教师教育对象是学生，其主要任务是教学，而教学过程是教书和育人紧密结合的过程。面对市场竞争日益激烈的动态，教师要善于把握学生思想，用爱心开启学生心灵的窗户，主动与学生交流，和睦相处；要尊重学生人格，教育和引导学生学会做人，学会生存，学会学习，学会创业；要用一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的服务思想，善待学生、宽容学生、理解学生；要用自己的品行、人格熏染学生、陶冶学生、唤醒学生。将教书育人贯穿于教学实践的全过程，为社会培养高素质人才。
(3)要矢志钻研，勇于探索。古人云授人以鱼，只供一饭之需。授人以渔，则终身受用无穷。尤其在面向现代化，面向世界，面向未来方针指导下，教师肩负着培育新世纪人才的重托，一定要学会用面向世界的胆识和超前的眼光改革教育。从自身教学实践中，逐步摸索并形成拥有自我创新意识的教学方法体系，使得学生主动参与教学实践活动，独立思考，标新立异，运用已学的知识，既解决实际问题，又发现新知，于相互切磋中实现知识的飞跃，充分发挥学生自己的内在潜力，达到终身受益的目的。
(4)要终身学习，活到老学到老，不断适应时代发展变化的需要。社会发展已证明：现代化的社会将是信息社会，是科学知识不断发展、不断扩大、不断更新的社会。教师自身除搞好专业教学外，还要积极参加业余进修深造，从而在理论知识和社会实践活动中进一步提高能力。教师只有拥有广博的知识储备和精深的专业技能，课堂教学过程中才能旁征博引，游刃有余，变传统教育的重教、重知、重灌为素质教育的重学、重思、重乐，以适应教育体制的转轨变型。
五、 实现个人目标
在这三年中，我将积极实施以上规划，坚持不懈，争取实现个人发展目标-----成为一名的人民教师。总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成传道授业解惑这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳!广开门路、广种博收，努力提高专业知识水平显得尤为重要。为此，我将严格执行三年读书计划，积极听各种讲座，参加各种培训，坚持不断学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天*对老师的更高的要求。
我积极了解教育改革的趋势，关心教育新动向，努力更新教育理念，积极贯彻实施教育教学新理念。我打算以问题为纽带，让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习的积极性，引导学生学会学习，进一步开发学生的想象和创造能力。在整个课堂教学中，教师只是引导者。我将认真钻研教材上好每一节课，坚持经常写教后感不断总结教学的得与失，积极听课以学习其他教师的的教学方法，认真对待每一节公开课并主动积极听取其他教师的意见。以此来不断提升自己的业务能力。
教师是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人，担负着培养、教育下一代的光荣而艰巨的任务。教师良好的道德人格不是与生俱来的，也不可能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的。教师只有在教育实践中，通过努力学习，认识到社会发展的规律和特点，了解到*教师道德的内容和意义，并通过自身的修养，将认识内化为自己的道德情感、意志和信念，不断外化为自己的道德行为和习惯，才能形成一定的道德品质。
二、音乐学专业相关介绍
音乐学专业简介
音乐学专业主要就是让学生具备研究音乐学、音乐史、音乐行为、音乐教育等方面的基本知识和技能，因为涉及声乐、器乐、民乐、作曲等多个方面，进行音乐表演、器乐演奏、编曲作曲等。比如说合唱演出中的演唱、和声、指挥、伴奏，广播剧、影视剧配乐的创作编曲，音乐教育机构唱歌、乐器的教学等等。
课程体系：以学习《和声》、《作曲》、《声乐》、《钢琴技巧》、《多声部音乐分析与写作》、《配器与创作》、《打击乐》、《复调音乐基础》、《指挥技法》等课程为主。
音乐学专业就业前景
1、音乐教育：唱片业声音后期：如录音师、混音师、母带师等等。
2、实用类声音后期：任何需要声音的项目，如电影、电视、广告、游戏、舞台剧等
3、唱片业音乐制作：作词、作曲、编曲、乐手等，发展前景跟职业技能水平、出身和师承等有关。
4、现场台前演员等：例如歌手、乐手、DJ、舞者等。
5、声乐专业：影视/媒体/艺术/文化传播：电视剧制作中心、宣传部门、文教事业单位从事演唱、创作和音乐制作工作;出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作。
6、企事业单位：歌舞表演团体、合唱团、专业文艺团体、娱乐传播公司、经纪公司、广播电视局、医院(音乐治疗)。
7、教育/培训/院校：学校教师、音乐理论研究员、文化宫，青少年宫教师、专职音乐教师，也可进入音乐理论研究院等
三、音乐学专业排名
校友会2023中国大学音乐学专业排名（研究型）
| 档次 | 全国排名 | 学校名称 | 星级 | 办学层次 |
| A++ | 1 | 上海音乐学院 | 7★ | 世界知名高水平、中国顶尖专业 |
| A++ | 2 | 天津音乐学院 | 6★ | 世界高水平、中国顶尖专业 |
| A++ | 2 | 武汉音乐学院 | 6★ | 世界高水平、中国顶尖专业 |
| A++ | 2 | 星海音乐学院 | 6★ | 世界高水平、中国顶尖专业 |
| A++ | 2 | 中国音乐学院 | 6★ | 世界高水平、中国顶尖专业 |
| A++ | 2 | 中央音乐学院 | 6★ | 世界高水平、中国顶尖专业 |
| A+ | 7 | 福建师范大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A+ | 7 | 河南师范大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A+ | 7 | 湖南师范大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A+ | 7 | 南京艺术学院 | 5★ | 中国一流专业 |
| A+ | 7 | 山东师范大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A+ | 7 | 西安音乐学院 | 5★ | 中国一流专业 |
| A+ | 7 | 中央民族大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A | 14 | 沈阳音乐学院 | 5★ | 中国一流专业 |
| A | 14 | 四川音乐学院 | 5★ | 中国一流专业 |
| A | 14 | 西南大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A | 17 | 安徽师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| A | 17 | 北方民族大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| A | 17 | 北京师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| A | 17 | 东北师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| A | 17 | 哈尔滨师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| A | 17 | 河北师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| A | 17 | 河南大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| A | 17 | 华中师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| A | 17 | 吉林艺术学院 | 4★ | 中国高水平专业 |
| A | 17 | 济南大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| A | 17 | 江西师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| A | 17 | 南京师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| A | 17 | 宁波大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| A | 17 | 山东大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| A | 17 | 山西师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| A | 17 | 陕西师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| A | 17 | 上海师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| A | 17 | 沈阳师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| A | 17 | 首都师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| A | 17 | 新疆师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| A | 17 | 延边大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| A | 17 | 浙江师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 长春师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 赣南师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 广西大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 广西师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 广西艺术学院 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 广州大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 贵州师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 海南师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 杭州师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 湖南工业大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 华东师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 华南师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 淮北师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 黄冈师范学院 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 吉首大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 集美大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 江汉大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 江苏师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 江西科技师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 辽宁师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 内蒙古师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 青岛大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 曲阜师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 山东艺术学院 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 沈阳大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 四川师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 苏州大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 苏州科技大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 温州大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 西北师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 西藏大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 信阳师范学院 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 延安大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 云南师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 云南艺术学院 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 中国人民大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 中国戏曲学院 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 39 | 中南民族大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B+ | 77 | 大理大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 77 | 贵州大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 77 | 湖北师范大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 77 | 湖南科技大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 77 | 青海师范大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 77 | 郑州大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 77 | 中北大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 77 | 中国传媒大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 77 | 重庆师范大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 86 | 贵州民族大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 86 | 河北大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 86 | 湖州师范学院 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 86 | 华东交通大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 86 | 华南理工大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 86 | 吉林大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 86 | 暨南大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 86 | 江西中医药大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 86 | 聊城大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 86 | 临沂大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 86 | 南宁师范大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 86 | 南通大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 86 | 山西大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 86 | 深圳大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 86 | 四川大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 86 | 天津师范大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 86 | 西华师范大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 86 | 厦门大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 86 | 云南大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
校友会2023中国大学音乐学专业排名（应用型）
| 档次 | 全国排名 | 学校名称 | 星级 | 办学层次 |
| A++ | 1 | 哈尔滨音乐学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A++ | 1 | 浙江音乐学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A++ | 3 | 周口师范学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A+ | 4 | 长沙学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A+ | 4 | 湖南第一师范学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A+ | 4 | 昆明学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A+ | 4 | 泉州师范学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A+ | 4 | 太原师范学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A+ | 9 | 长春人文学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A+ | 9 | 湖南理工学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A+ | 9 | 湖南文理学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A+ | 9 | 井冈山大学 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A+ | 9 | 洛阳师范学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A+ | 9 | 南阳师范学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A+ | 9 | 重庆文理学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A | 16 | 安阳师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 安阳学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 保定学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 长春光华学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 长江师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 长沙师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 大连艺术学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 德州学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 广州南方学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 合肥师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 河北民族师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 黑河学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 衡阳师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 湖北第二师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 湖北科技学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 湖南城市学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 湖南科技学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 湖南涉外经济学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 怀化学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 淮南师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 江苏第二师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 江西科技学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 晋中学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 喀什大学 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 丽水学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 绵阳师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 南昌理工学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 宁夏师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 商丘学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 潍坊学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 渭南师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 新疆艺术学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 16 | 浙江外国语学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| B++ | 49 | 阿坝师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 安徽师范大学皖江学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 保山学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 长治学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 成都师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 贵州师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 衡水学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 湖北工程学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 湖北师范大学文理学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 湖南女子学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 湖南人文科技学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 淮阴师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 黄河科技学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 惠州学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 昆明城市学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 昆明文理学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 闽江学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 牡丹江师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 南京师范大学泰州学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 南京师范大学中北学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 南京特殊教育师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 南京晓庄学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 齐鲁师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 衢州学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 商丘师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 四川民族学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 唐山师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 皖西学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 武昌理工学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 武汉传媒学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 湘南学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 宜春学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 云南艺术学院文华学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 49 | 肇庆学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B+ | 83 | 鞍山师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 白城师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 百色学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 宝鸡文理学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 北部湾大学 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 昌吉学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 常熟理工学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 池州学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 赤峰学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 楚雄师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 广东石油化工学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 广西民族师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 广州新华学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 桂林学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 哈尔滨学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 韩山师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 汉江师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 汉口学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 河北科技师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 河池学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 菏泽学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 湖北理工学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 集美大学诚毅学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 集宁师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 江西师范大学科学技术学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 景德镇学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 凯里学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 兰州城市学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 廊坊师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 乐山师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 岭南师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 内江师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 内蒙古艺术学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 南昌师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 南昌医学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 平顶山学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 普洱学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 黔南民族师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 曲靖师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 山东协和学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 山西大同大学 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 陕西学前师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 上饶师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 韶关学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 邵阳学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 四川文化艺术学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 四川文理学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 苏州科技大学天平学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 泰山学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 天水师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 通化师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 西安文理学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 咸阳师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 新乡学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 邢台学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 盐城师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 阳光学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 玉林师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 玉溪师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 豫章师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 枣庄学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 郑州工业应用技术学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 郑州师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 中原科技学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 珠海科技学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 83 | 遵义师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
