风景园林就业职业生涯规划书(参考模板范文)
风景园林专业以风景园林领域中坚力量和行业领导人才培养为导向，充分适应国土和人居生态环境建设需求，服务国家生态文明建设，培养品学兼优，身心健康，系统掌握国土、区域和场地等多尺度规划设计方法，具备风景园林规划与设计、国土与风景区及城乡各类绿地规划设计、风景建筑及风景园林工程等多类型项目完成能力，基本理论扎实、专业素质过硬、拥有国际视野的高级复合型人才；小编整理了关于风景园林就业职业生涯规划书，风景园林专业排名、风景园林专业简介、风景园林就业前景等数据，供考生参考。
一、风景园林就业职业生涯规划书
风景园林职业规划篇1
• 专业简介
风景园林是综合利用科学和艺术手段营造人类美好的室外生活境域的一个行业和一门学科。是以"生物、生态学科"为主，并与其他非生物学科（例如土木、建筑、城市规划）、哲学、历史和文学艺术等学科相结合的综合学科。
• 培养目标
风景园林专业培养德、智、体、美全面发展，政治信念坚定，基础扎实，知识面宽，专业素质高，实践能力强，具备风景园林规划设计、城市规划与设计、风景名胜区和各类城市绿地的规划设计等方面的知识，能在城市建设、园林等部门从事规划设计、施工和管理的应用型人才。
• 培养要求
该专业学生主要学习风景园林规划、区域规划等的基础理论和基本知识，受到风景园林规划设计等基本训练，掌握风景园林规划、风景园林设计和风景园林规划管理的基本能力。
• 名人学者
汪菊渊、苏雪痕、俞孔坚等。
课程要求
• 主干课程
城市规划、园林树木学、城市规划设计、城市绿地规划与设计、建筑设计、园林设计、园林工程等。
• 学科要求
该专业对物理要求较高。该专业适合建筑学，对风景园林规划、设计感兴趣的学生就读。
• 知识能力
1.掌握风景园林规划设计、城市规划与设计、风景名胜区和各类城市绿地的规划设计等方面的基本知识；
并具有较高的图面表现能力、规划设计能力和一定的创新能力；
2.掌握观赏植物学、园林树木、花卉方面的知识，熟练运用园林植物进行植物造景；
3.熟悉我国国土资源管理、城市规划与设计、风景园林规划与设计、环境保护、城市绿化方面的方针、政策和法规；
4.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作.能力；
5.具有较宽广的相关学科和人文社会科学知识；
具有较强的综合分析能力、语言表达能力和解决实际问题的能力；
6.有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的能力；
1、360度评估
自我评价 想像力丰富、人际关系佳、乐观积极、擅长数理分析/缺乏事务性办事能力、信息分析能力较弱
家人评价 乐观积极、思维活跃/无耐性、不细致、浮躁
老师评价 为人热情、与同学相处融洽、做事踏实、理性、是个实干的学生/组织能力较弱
亲密朋友评价 为人热情、乐观向上、幽默、思维活跃/缺乏耐心、不坚定
同学评价 热情积极、容易相处、有幽默感、理智/不够成熟、不懂察言观色
其他社会关系评价 为人和善、好相处、思维活跃/对待不熟悉的人显得拘谨不自信
2、自我认知小结：
通过以上的360评估和橱窗分析法的运用，我加深了对自己的了解。总的来说，我的优点就是：
1)乐观积极、对生活充满激情，这使得我在人际交往方面有较大优势，对今后的职业发展起到很大帮助。
2)具有丰富的想象力和艺术创造力。风景园林师是一项需要创造力和艺术性的工作，因此这样的品质是作一名风景园林师的必备素质。
3)踏实、理性、擅长数理分析。脚踏实地是成功成材的必要条件，理性的思维方式及在数理方面的分析能力是我职业生涯的有利保障。
3、家庭环境分析
我出生在一个文化氛围浓厚的家庭，父母亲都是大学生，且所从事的工作均与园林专业有关。因此我从小就被较为注重艺术教育，幼年时曾经学习过绘画。但实话实说，我是属于开窍晚型的学生，因此当时也并未在绘画上有过特别造诣;反倒是在高等教育阶段才表现出特别的喜好。父母对我的教育方式是相对宽松且自主型的，他们很尊重我的个人意愿，因此在大学的志愿表上我也很郑重的填上了“园林”专业。这样的家庭环境很适合我的专业发展，父母的工作经验亦能为我提供宝贵的建议。
4、学校环境分析
安徽农业大学是一所以农林学科为主的省属重点综合性大学园林是传统农林学科与建筑和绘画等多种热门学科兼具的专业安农大的轻纺学院内设艺术专业，更拥有艺术方面强大的师资力量，对园林专业学生艺术修养之提高有很大帮助。
5、社会环境分析
随着人们对生活质量的日益关注，公用绿地的建设引起了政府及人民更大的重视，园林设计师也就顺应形势成为现代社会的宠儿;除此之外，民众在选择居住地时对该处环境的更多考虑也使房地产开发商比以往任何时候都更加关注小区的园林绿化建设……由此看来，园林设计师的职业具有极大的发展空间和光明的发展前途。
6、目标地域分析
如今大城市如北京上海等园林建设发展日趋成熟，已不是什么新星行业，其竞争压力大且创业空间小。而中等城市在园林建设方面的发展正处于起步或初级阶段，毕业后将目标地域划归在这类城市，发展空间更大，且竞争压力亦比国内大城市小，更适合初出校园的园林专业大学生。
7、我国的基本建设工作程序，明确了园林设计的企业资质核准制度，有力地保障了风景园林建设的健康发展。我国的大部分风景园林建设项目的设计也由相应的设计单位完成。由于设计单位的人力资源需要，促使我国的大专院校纷纷成立了园林专业。但专业设置的年限很短，教材尚不统一，学员的素质水平和专业水平很不一致。所以，本职业标准的形成，特别是职业培训显得至关重要
在国外，风景园林建设已成为城市公共生活空间的重要组成部分，风景园林设计已成为人居环境科学的一部分。形成了教育注册培训执业和继续教育等一系列完整的职业制度，也聚合了广泛的社会基础和优秀的领军人才，建立了行业协会的社会管理体系，成为社会分工的有力支柱。
8、我国的城市建设方兴未艾，北京的申奥成功和上海的申博成功为我国的景观建设带来了难得一遇的机遇。全国人民的生活水平提高，对生活质量的追求极大地促使了风景园林建设的蓬勃发展。众多的就业机会给景观设计行业提供了良好的发展平台。风景园林师职业的设立，其基本作用和目标在于运用城市规划、园林绿化、环境设计等专业理论知识和技能，保护与利用自然与人文风景景观资源;创造优美宜人的人居环境;组织安排良好的游憩环境。一方面有利于社会公共环境的需求，另一方面也保障了人民生活财产的安全。这对于我国环境景观的健康发展不仅有积极的现实意义，更有深远历史意义。
风景园林职业规划篇2
一、自我认知
1、360度评估
自我评价 想像力丰富、人际关系佳、乐观积极、擅长数理分析/缺乏事务性办事能力、信息分析能力较弱
家人评价 乐观积极、思维活跃/无耐性、不细致、浮躁
老师评价 为人热情、与同学相处融洽、做事踏实、理性、是个实干的学生/组织能力较弱
亲密朋友评价 为人热情、乐观向上、幽默、思维活跃/缺乏耐心、不坚定
同学评价 热情积极、容易相处、有幽默感、理智/不够成熟、不懂察言观色
其他社会关系评价 为人和善、好相处、思维活跃/对待不熟悉的人显得拘谨不自信
2、自我认知小结：
通过以上的360评估和橱窗分析法的运用，我加深了对自己的了解。总的来说，我的优点就是：
1)乐观积极、对生活充满激情，这使得我在人际交往方面有较大优势，对今后的职业发展起到很大帮助。
2)具有丰富的想象力和艺术创造力。风景园林师是一项需要创造力和艺术性的工作，因此这样的品质是作一名风景园林师的必备素质。
3)踏实、理性、擅长数理分析。脚踏实地是成功成材的必要条件，理性的思维方式及在数理方面的分析能力是我职业生涯的有利保障。
二、 职业认知
外部环境分析
1、家庭环境分析
我出生在一个文化氛围浓厚的家庭，父母亲都是大学生，且所从事的工作均与园林专业有关。因此我从小就被较为注重艺术教育，幼年时曾经学习过绘画。但实话实说，我是属于开窍晚型的学生，因此当时也并未在绘画上有过特别造诣;反倒是在高等教育阶段才表现出特别的喜好。父母对我的教育方式是相对宽松且自主型的，他们很尊重我的个人意愿，因此在大学的志愿表上我也很郑重的填上了“园林”专业。这样的家庭环境很适合我的专业发展，父母的工作经验亦能为我提供宝贵的建议。
2、学校环境分析
安徽农业大学是一所以农林学科为主的省属重点综合性大学园林是传统农林学科与建筑和绘画等多种热门学科兼具的专业安农大的轻纺学院内设艺术专业，更拥有艺术方面强大的师资力量，对园林专业学生艺术修养之提高有很大帮助。
3、社会环境分析
随着人们对生活质量的日益关注，公用绿地的建设引起了政府及人民更大的重视，园林设计师也就顺应形势成为现代社会的宠儿;除此之外，民众在选择居住地时对该处环境的更多考虑也使房地产开发商比以往任何时候都更加关注小区的园林绿化建设……由此看来，园林设计师的职业具有极大的发展空间和光明的发展前途。
4、目标地域分析
如今大城市如北京上海等园林建设发展日趋成熟，已不是什么新星行业，其竞争压力大且创业空间小。而中等城市在园林建设方面的发展正处于起步或初级阶段，毕业后将目标地域划归在这类城市，发展空间更大，且竞争压力亦比国内大城市小，更适合初出校园的园林专业大学生。
三、目标职业分析
1、目标职业名称
风景园林师
2、岗位说明
风景园林师是运用专业知识及技能，从事园林绿化规划建设等方面工作的专业设计人员。
3、工作内容
(1)景观规划设计;
(2)园林绿化规划建设;
(3)室外空间环境创造;
(4)景观资源保护。
任职资格
持有《注册风景园林师资格证》
必要条件
风景园林师需要拥有建筑学,园林植物学,美学等方面的素养及专业技能;且需要较强的人际交往能力和表达能力。
就业和发展前景
我国的基本建设工作程序，明确了园林设计的企业资质核准制度，有力地保障了风景园林建设的健康发展。我国的大部分风景园林建设项目的设计也由相应的设计单位完成。由于设计单位的人力资源需要，促使我国的大专院校纷纷成立了园林专业。但专业设置的年限很短，教材尚不统一，学员的素质水平和专业水平很不一致。所以，本职业标准的形成，特别是职业培训显得至关重要。
在国外，风景园林建设已成为城市公共生活空间的重要组成部分，风景园林设计已成为人居环境科学的一部分。形成了教育注册培训执业和继续教育等一系列完整的职业制度，也聚合了广泛的社会基础和优秀的领军人才，建立了行业协会的社会管理体系，成为社会分工的有力支柱。
我国的城市建设方兴未艾，北京的申奥成功和上海的申博成功为我国的景观建设带来了难得一遇的机遇。全国人民的生活水平提高，对生活质量的追求极大地促使了风景园林建设的蓬勃发展。众多的就业机会给景观设计行业提供了良好的发展平台。风景园林师职业的设立，其基本作用和目标在于运用城市规划、园林绿化、环境设计等专业理论知识和技能，保护与利用自然与人文风景景观资源;创造优美宜人的人居环境;组织安排良好的游憩环境。一方面有利于社会公共环境的需求，另一方面也保障了人民生活财产的安全。这对于我国环境景观的健康发展不仅有积极的现实意义，更有深远历史意义。
4、SWOT分析
外部机遇：
生活环境有助于我获得更多园林方面的信息。
外部挑战：
风景园林师的职业需要从业人员具备多方面才能。
优势-机遇：
喜欢与熟识的人交流，表现得乐观开朗;强烈的求知欲使我对有关知识的具有刨根问底的精神，更能获取知识。
优势-挑战：乐观积极的工作态度，丰富的想像力及创新能力亦是园林师需要具备的才能。
劣势-机遇：
过多地局限于小圈子的生活，过于安逸的生存环境亦容易让我失去进取心。
劣势-挑战
我在与陌生人交流时过于拘谨，而园林师除具备专项才能外，与施工方及投资方的洽谈也是一项技能。
我的优势：
我本人所具有的创新性，踏实性与求知欲为我提供了广阔的发展空间。
我的目标地域定位在中型城市：从小生活在合肥的我对这类城市具有相当的熟悉程度亦拥有一定的人脉关系，这有助于我得到更多的机会。
我的劣势：
安逸的生活环境助长了我的享受心理;长期留在家乡发展，使我的依赖心理较强，遇事缺乏独立性和冷静思考的能力;长期处于熟悉的生活环境，使我的社会交往能力不够强。
职业认知小结：
拥有安逸的'生活环境，使我可以没有压力和负担地投入工作;另一方面这样的生活也有可能滋生我的惰性心理，引起不思进取的心态。社交能力的欠缺，一方面使我感到压力;另一方面又可以充分开发出我的交流潜质，锻炼交往能力。
四、目标定位以及目标的分解和组合
大二：努力学好专业课程，熟练掌握CAD,Photoshop，3DMax等计算机辅助设计软件。积极参加各类与专业相关的户外实习活动，考取计算机二级证书，英语四级证书以及驾驶证书。
大三：选择理想的考研院校，并积极备考，与此同时为英语六级做准备。
大四：做好自己的毕业设计，争取能成为自己就业的敲门砖。选择实习单位的时候最好可以在园林单位。
五、成功的标准
一分耕耘，一分收获。有了奋斗的痕迹，也希望看到奋斗的果实。尽最大的能力去做好自己喜欢的事业，并有所成就。在工作之余又能发展自己的爱好，达到工作与娱乐两不误。
六、现实与目标的差距及缩小差距的方案
①存在差距
1、个人约束力不强，自制能力差，容易受缤纷的外部所干扰以至于注意力不集中、学习效率不高。
2、表达能力差。有时难于将自己所想的通过语言表达出来，与老师、同学的交流较少。
3、办事的果断与考虑的周全性有待提高。
②解决方案
1、探索出一套属于自己的学习方法，提高自学能力，以应对知识爆炸的现代社会。
2、有意识地在平时交流中，在大脑里组织语言，使说话有条理。
3、涉猎群书，参观名胜古迹，多做兼职，增广见识。加强体育锻炼，规定时间完成相关工作。
有了计划只是刚刚开始，最重要的是付诸行动，使之又成为现实的可能。这是我为在大学里能顺利拿到园林景观设计员主要做的事情，同时也为以后的事业发展打下坚实的基础和提供了必要的条件。
二、风景园林专业相关介绍
1、风景园林专业简介
风景园林专业与建筑学、城乡规划学共同构成三位一体的人居环境设计学科，是建筑学、城市规划、环境艺术、市政工程设计、动植物学等多学科交叉的综合学科，其宗旨是综合利用科学和艺术手段设计美好的室外生活环境。本专业培养基础扎实，知识面宽，专业素质高，实践能力强，具备风景园林规划设计、文化景观与遗产保护设计、绿地公园规划设计、园林古建筑设计、城市设计等方面的知识的专业应用型人才。
在校期间，学生可获得园林绿地规划与设计、风景名胜区规划、城市景观规划设计、园林建筑设计、风景园林工程设计及园林植物种植设计等领域的基本理论和基本知识；受到绘画技法、制图方法、风景园林表现技法、规划设计方法等方面的综合训练；具有运用所学艺术理论、设计理论，进行风景园林艺术设计及表达、园林施工与组织管理的基本能力。
2、风景园林专业就业方向
就业方向主要就业单位包括园林局、设计院、苗圃、园林设计公司、旅游规划设计公司、风景旅游区、房地产公司、大中专院校教师以及其他建筑与环境工程、市政园林、公用事业、城乡规划建设管理等相关的行业、部门机构。本科毕业生也可继续攻读园林、景观、建筑、城市规划、环境艺术专业类的硕士学位。
3、风景园林专业就业前景
在现代，由于高度工业化，现代化和人口迅猛增长，世界各国，都面临一个十分严峻的问题：那就是城市爆炸，自然环境和自然与人工环境生态系统的破坏。为了全人类的长远健康、幸福和欢乐，人类必须与他赖以生存的环境和谐相处，和明智地利用自然资源；人类社会的未来，由于人口迅猛增长和对自然资源需求不断增长的严重威胁，在此严峻局面下，仍然要保持生存环境不受破坏，自然资源不致浪费。那就需要有一种与自然系统，自然演变进程和人类社会发展密切联系的特殊的新知识，新技术和新经验，这正是风景园林专业的核心---城市环境的绿色生物系统工程和园林艺术。因此，时至今日，风景园林依然是世界各国的热门专业。
随着人们生活质量、生活水平的不断提高，绿化及生态环境成为新追求，不仅房地产开发企业在市场竞争中竞相打起了“绿化牌”、“景观牌”、“生态环境牌”，一些企事业单位也越来越注重环境景观设计，使之“既要与城市环境协调，又要让员工和客户舒畅”，那些既懂得园林绿化景观设计和花卉苗木养护，又懂得“绿色经济”经营管理的人才具有广泛的就业前景。
当今世界城市化和花卉产业的兴起，更促进了园林事业的发展。风景园林专业也是培养适应未来城市环境美化要求及发展花卉产业所需人才的专业，随着经济的发展和人们对精神生活要求的提高，社会对此类人才的需求越来越多，要求越来越高。社会也需要更优秀的风景园林专业人才。
三、风景园林专业排名
校友会2023中国大学风景园林专业排名（研究型）
| 档次 | 全国排名 | 学校名称 | 星级 | 办学层次 |
| A++ | 1 | 北京林业大学 | 7★ | 世界知名高水平、中国顶尖专业 |
| A++ | 1 | 清华大学 | 7★ | 世界知名高水平、中国顶尖专业 |
| A+ | 3 | 东南大学 | 6★ | 世界高水平、中国顶尖专业 |
| A+ | 3 | 同济大学 | 6★ | 世界高水平、中国顶尖专业 |
| A+ | 5 | 北京建筑大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A+ | 5 | 华南理工大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A+ | 5 | 南京林业大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A+ | 5 | 沈阳建筑大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A+ | 5 | 西安建筑科技大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A | 10 | 重庆大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| B++ | 11 | 东北林业大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 11 | 福建农林大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 11 | 哈尔滨工业大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 11 | 华南农业大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 11 | 华中农业大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 11 | 山东建筑大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 11 | 苏州科技大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 11 | 西南交通大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 11 | 浙江农林大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 11 | 中国美术学院 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 11 | 中央美术学院 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 22 | 桂林理工大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 22 | 海南大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 22 | 河南农业大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 22 | 华中科技大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 22 | 南京农业大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 22 | 青岛理工大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 22 | 青岛农业大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 22 | 上海交通大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 22 | 四川大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 22 | 四川农业大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 22 | 苏州大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 22 | 天津大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 22 | 中南林业科技大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B+ | 35 | 东北农业大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 35 | 福州大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 35 | 广州美术学院 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 35 | 河北农业大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 35 | 湖南农业大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 35 | 南华大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 35 | 四川美术学院 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 35 | 天津城建大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 35 | 西南大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 44 | 安徽建筑大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 44 | 湖北美术学院 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 44 | 湖南大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 44 | 吉林建筑大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 44 | 昆明理工大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 44 | 山东工艺美术学院 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 44 | 上海应用技术大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 44 | 深圳大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 44 | 西南民族大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 44 | 重庆交通大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
校友会2023中国大学风景园林专业排名（应用型）
| 档次 | 全国排名 | 学校名称 | 星级 | 办学层次 |
| A++ | 1 | 湖南城市学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A++ | 1 | 三亚学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A+ | 3 | 安徽科技学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A+ | 3 | 福建工程学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A+ | 3 | 吉林建筑科技学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A+ | 3 | 重庆城市科技学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 7 | 沧州交通学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| A | 7 | 长春建筑学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| A | 7 | 大连理工大学城市学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| A | 7 | 东南大学成贤学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| A | 7 | 河北科技师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| A | 7 | 湖北工程学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| A | 7 | 怀化学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| A | 7 | 昆明文理学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| A | 7 | 兰州工商学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| A | 7 | 三明学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| A | 7 | 西安建筑科技大学华清学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| A | 7 | 浙江树人学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| A | 7 | 浙江万里学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| A | 7 | 重庆文理学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B+ | 21 | 北京城市学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 长春大学旅游学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 滁州学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 福建江夏学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 福州工商学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 广州华立学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 广州软件学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 桂林旅游学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 合肥城市学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 河北建筑工程学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 河北科技学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 河北美术学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 河北农业大学现代科技学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 河南城建学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 衡阳师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 湖北大学知行学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 湖南文理学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 华北理工大学轻工学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 华南农业大学珠江学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 惠州学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 金陵科技学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 景德镇学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 九江学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 南昌大学共青学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 南昌工程学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 青岛农业大学海都学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 商丘工学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 沈阳城市建设学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 苏州科技大学天平学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 宿迁学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 太原学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 潍坊理工学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 武昌首义学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 武汉设计工程学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 厦门大学嘉庚学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 新乡学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 徐州工程学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 许昌学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 银川能源学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 肇庆学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 浙江工业大学之江学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 21 | 郑州师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
