历史学就业职业生涯规划书(参考模板范文)
历史学专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，有进一步培养潜能的史学专门人才，以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类企事业单位从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才；小编整理了关于历史学就业职业生涯规划书，历史学专业排名、历史学专业简介、历史学就业前景等数据，供考生参考。
一、历史学就业职业生涯规划书
历史学职业规划篇1
则立，不预则废——《礼记•中庸》
话说“职场如战场”，人生亦如行军打仗，而我们每个人都是自己劲旅的最高指挥官。在这段漫长的征途，唯有及时做好战略部署，人生之长征才能胜券在握。
大学乃人生征途中具有重大战略意义的一个战场。正如《礼记》中的这句话所说的“凡事预则立，不预则废”，若我们能够在大学期间对自己的大学生活、以后的人生职业进行一番系统的规划，找到自己前进的方向，在四年的大学生活中不断为之奋斗，我们的大学之战必能大获全胜。
职业生涯规划作为人生征程中的一次重大战略部署，不仅能重新审视自身的实力并使之增强；而且能够科学合理地选择行业和职业，增强自己对职业的认识，激励我们扬长避短，提升自我能力，为人生之战的胜利奠定基础。
因此我慎重地做出这个人生进军的总体部署——职业生涯规划书。至少在多年之后，转战他方之际，回首这段大学生涯，不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为碌碌无为而羞愧，而是能在人生总战场中留下光辉一笔。
沙场点兵之自我检阅
1-1 自我认知
性格特征
我是有点不太自信的男孩，做人要谦虚低调，不爱表现自我，但对自己也有些信心不足，受到挫折时会怀疑自己。
我是一个感情细腻的男孩，我就喜欢阅读抒情诗词，尤其独钟婉约宋词。所以自己也是感情丰富。
我是一个积极进取、怀抱远大理想的当代大学生！
兴趣
在生活中，我热爱体育运动，这些适当的体育运动能够让我有足够的资本为我的职业打拼。我钟爱阅读，在大学期间我坚持每天阅读的习惯，除了史书外我广泛涉猎各类书籍，为今后自身综合发展奠定基础。此外我喜爱英语、日语，这可以帮助我拓宽视野。
1-2 360°评估
为了更好的了解我自己，在我亲爱的父母、恩师挚友的帮助下，我进行了360°评估。
1-3 自我分析小结
根据以上的分析大致可以看出我身上具有许多优点，同时也存在一些不足之处。
这些优点是我今后在人生中应该不断发扬的，继续保持，形成今后职业生涯上的重要竞争优势。比如做事认真仔细、待人礼貌和气、为人谦虚谨慎、工作积极进取、善于替他人着想¬……这些在我身上的闪光点若能在今后的学习生活中继续保留下来，不论对职业生涯，还是今后的生活、学习都会有良好的影响。
但是相对于这些优点，我认为那些缺点才更应该引起我的重视，因为这些正是我的短板，才是我与别人的差距所在，是我在今后职业生涯中的潜在威胁。因此，只有正视这些人生短板，并对其进行不断地改正，我才能在今后的人生中更加出色，在今后的职业生涯中更胜一筹。
通过上述分析，我看到了我身上的许多不足之处，为此为作了如下方案，对这些缺点加以解决。
确定方向之目标锁定
2-1霍兰德职业兴趣测量表
在霍兰德职业兴趣测量中我的职业人格类型是irc型。
研究型（i）：其基本的倾向是分析型的、智慧的、有探究心的和内省的，喜欢根据观察而对物理的、生物的、文化的现象进行抽象的、创造性的研究活动。因此，这类人偏好的是智力的、抽象的、分析的、独立的、带有研究性质的职业活动，诸如科学家、医生、工程师等。
现实型（r）：其基本的倾向是喜欢以物、机械、动物、工作等为对象，从事有规则的、明确的、有序的、系统的活动。因此，这类人偏好的是以机械和物为对象的技能性和技术性职业。为了胜任，他们需要具备与机械、电气技术等有关的能力。他们的性格往往是顺应、具体、朴实的，社交能力则比较缺乏。
常规型（c）：其基本的倾向是顺从、谨慎、保守、实际、稳重、有效率、善于自我控制。他们喜欢从事记录、整理档案资料、操作办公机械、处理数据资料等有系统、有条理的活动，具备文书、算术等能力。
从这次测量中可以发现：我适合从事分析探索、有智慧的、有序的、相对保守类型的相关职业。其中诸多条件都将我今后的职业指向了历史研究方面。
2-2 mbti职业兴趣测试
在mbti职业测试中，得出我的人格类型是infj型。其中这种性格特点
infj
1.因为坚忍、创意及必须达成的意图而能成功。
2.会在工作中投注最大的努力。
3.默默强力的、诚挚的及用心的关切他人。
4.因坚守原则而受敬重。
5.提出造福大众利益的明确远景而为人所尊敬与追随。
6.追求创见、关系及物质财物的意义及关联。
7.想了解什么能激励别人及对他人具洞察力。
8.光明正大且坚信其价值观。
9.有组织且果断地履行其愿景。
历史研究工作是需要投入极大努力的，而且需要对历史具有敏锐的洞察力，并坚持自己的价值观才能做出有自己建树的研究成果。以上测试结果再一次将我的人生指向历史研究的方向。
内部因素 外部因素
优势
（strength） 劣势
（weaknesses） 机会
（opportunities） 威胁
（treats）
性格沉稳，耐得住寂寞；
做事小心谨慎，细致耐心；为人诚实正义，明辨是非；
爱思考与专研，工作积极进取，干劲足；
有责任心。
性格内向，不够自信；
不敢于在公众场合抛头露脸，胆量不够；
生活上不太整洁；
有时容易感情用事。
改革开放以来，经济迅猛发展，人们对文化上的需求，尤其历史的兴趣增加，形成向历史取经的风气；
中国教育事业蓬勃发展，对历史研究人员需求加大；
中国社会历史大师级人物相对较少，空缺较大。 历史专业就业形势相对严峻；
历史研究学者收入不高；
学习年限长久。
2-3 swot分析法
2-4 职业取向小结
－－历史学者
通过以上几种测试，我发现我的职业倾向，更偏向需要默默的在自己的办公室做学术研究，偏向与需要耐得住寂寞，专心致志，能够沉得下心与枯燥的古书典籍打交道的工作。因此我更加适合从事传统的学术研究方面的工作，为此我也努力为之奋斗：从高中开始么我就对历史情有独钟，对历史方面的知识兴致颇好。进入大学之后，我选择了历史专业，进行历史的系统全面的学习。对专业学习毫不松懈，大量阅读有关历史的书籍，了解历史基本知识。在今后的四年大学期间我一定会成为一个历史功底扎实、热爱历史的学子。所以我坚信我可以实现职业生涯的理想。
侦查战场之环境分析
3-1 家庭环境
我来自江西省赣州市定南县的一个偏远小山村，出身于一个贫困的农村家庭。我的父母都是淳朴善良农民，家里的经济来源主要依靠父母常年经营家里的果树和一些农副产业，生活相对比较贫困。因此在职业生涯选择中我会偏向于一些比较稳定的工作，做一名历史学者在一所高校任教则是十分良好的选择。
由于从小远离家乡到外地求学，养成了一方面内向谨慎的性格，另一方面也造就了我独立思考的能力。作为历史研究学者，不仅需要严谨踏实的科学精神，而且需要独立思考的能力，提出自己对历史的独家见解，这样才能在历史研究中取得一番成就。而我的家庭环境影响下形成的我的性格，正好符合这样的要求。
我的家庭氛围和谐，父母都全力支持我的选择，他们相信我可以自己决定自己的未来。对于我选择今后走这样一条道路，他们也表示了赞许。
3-2 学校环境
xx大学是一所"文理工医渗透、产学研结合"的综合性大学，是江西省人民政府和教育部共建的国家"211工程"重点建设大学，是国家和江西省人才培养、科学研究和科技成果转化的重要基地。学校具有文理工医布局合理、协调发展的学科专业体系，博士点、硕士点覆盖所有学科门类和绝大多数本科专业。有3个一级学科博士学位授权点、29个二级学科博士学位授权点，20个一级学科硕士学位授权点、176个二级学科硕士学位授权点，5个博士后科研流动站。
xx大学历史系其前身为创办于1980年的江西大学历史系。现有历史学、档案学两个本科专业和中国古代史、专门史、档案学三个硕士点。全系现有专职教师24人，其中教授8人，副教授3人；教师中具有博士学位5人，硕士学位14人；省高校学科带头人5人，骨干教师2人。系资料室藏书5万余册，期刊130余种。历史学专业xx年被评为江西省品牌专业。近年来获得国家级社科项目3项，省级社科项目13项，出版专著和参编著作12部，古籍校注4部，发表学术论文68篇，获省厅级科研奖12项。期间历史学科发展将在江西历史与文化、苏区史研究方面寻求更大突破。
3-3 职业环境
随着我国改革开放不断的深入，国内学术研究受到了政府和社会各界的高度重视，历史研究领域也取得了丰硕的成果。尤其是上世纪八十年代以来，我国社会思想不断得到解放，历史研究不断深入，社会各界人士了解历史、向历史取经的要求日益强烈。
国内各个高校和历史研究机构之间、国内与国外之间的历史学术交流日益频繁，许多历史资料通过互联网在世界范围内共享，为历史研究提供了更加丰富研究史料，使历史研究得到了更好的发展。
由于我国经济发展迅速，众多的人才纷纷涌向商海，许多高校的历史研究人员也大量走向政界商界，另外大批学有所成的学者由于经济的原因流向海外，这些诸多原因造成了中国国内许多高校和研究机构的历史人员大量减少。这与我国国内历史研究欣欣向荣的的发展态势形成了极大的差额，因此，致力于历史研究是完全符合当代社会的发展需求的。
运筹帷幄之战略规划
4-1总体设计
我把我的大学阶段大致分为前期和后期两个阶段，大一和大二作为大学前期阶段，大三和大四作为大学后期。
4-1大学前期计划
大学前期的主要计划概括说就是打牢基础。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。无论做什么事都要从基础做起。大一、大二作为大学的前期阶段，在此阶段打好专业基础对每一位大学生都是非常必要的。
首先要在这两年之内把中国历史整体读一遍，基本掌握中国各个历史时期的发展脉络。
期末的时候专业课程的成绩要保证在历史系的前十名其余非专业课程成绩不能太差。
获得至少两次一等奖学金，争取申请一个国家奖学金。
发表一篇学术论文。
高分通过英语四、六级、日语二级考试。
4-3大学后期计划
大学后两年主要是进行专业的深入学习。加强对专业知识和外语的学习，为考研做好充分的准备。
在专业课学习保证之下，通读英国、美国、日本、俄罗斯等国的历史。同时深入研究中国近代史，并对其中的问题至少发表两篇有一定影响力的论文。
继续加强对外语的学习英语考过bec中级、日语一级。掌握相当水平的外语能力，由此可以更好地阅读外国史料，甚至出国留学。
4-4 研究生阶段
考入历史学名列中国前三甲的南京大学历史学的研究生，深入学习中国历史。
期间，深入对中国近代，尤其中华民国历史的了解，并对其做深刻的研究。每学期至少发表一篇专业论文。
在研究生阶段，每学年必须拿到一次一等奖学金，并可以适当的做兼职做到自己供养自己，不花费家里的钱。
4-5 读博阶段
在南京大学读完研究生，取得硕士学位之后，考入中国最高学府北京大学攻读博士学位。
在读博阶段，对历史研究有相当建树，至少发表十篇专业论文，两篇专著。
读博期间所有费用全部自理，不花费家里一分钱，甚至每年给家里寄生活费。
顺利取得博士学位。
4-5 职业阶段
顺利在北大取得博士学位之后，在北大留校任教，继续研究历史，在北大这样一个中国最高学府和北京这样一个中国文化中心继续进行我的历史研究之路。
在走向了工作岗位后，兢兢业业将教师工作做好，保持一名学者高尚的节操。同时不能放弃自己的原则，坚持一名历史学者的原则，客观公正的书写中华民族的历史。
“独立之精神，自由之思想”清华四大国学大师，历史学家陈寅恪如是说。在今后的历史研究之路，或许没有他那般壮烈，但一定要像他这样为中国历史科学研究做出一番流芳后世的贡献。
有备无患之灵活调整
“人有旦夕祸福，月有盈晴圆缺”，任何计划都不可能保证一定可以顺利执行，任何计划在实施过程中都可能会遇到这样或那样的问题，正所谓“计划赶不上变化”。但这并不是对职业生涯规划的否定！而是任何计划都必须考虑到实施中可能遇到的问题，并有针对性的对这些问题做好应对方案！
障碍一：大学本科毕业后没考上南京大学的研究生。
应对方案：若因为失误没有考上南京大学的研究生，则选择一所历史学科不错的其他学校或先到一所中学教书再考在职研究生。
障碍二：家里无力支持我进行研究生学习。
应对方案：若家里难以资助我读研究生，则向银行申请贷款，向亲朋好友借钱，并通过拿奖学金、助学金、做兼职供自己完成学业。
障碍三：研究生毕业后没有考到北京大学攻读博士。
应对方案：到其他历史专业好的高校，找名师作导师攻读博士学位。
障碍四：读博费用无法自理，而父母又无法支持我攻读博士的深造。
应对方案：极力劝说劝说父母的同时，自己多渠道借款，并向基金会等申请资助，获取申请各类奖学金，利用空余时间做兼职，保证自己顺利完成深造。
言尽意犹之结束之语
现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。站在此岸将彼岸的理想描绘得美轮美奂固然重要，因为这将决定今后的方向。但更重要的，选定了方向之后，毅然踏上通往理想彼岸的那一座桥梁，用自己的具体实践、用自己的汗水坚持到理想的彼岸。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼！
到这里，我的职业生涯规划书已经到了尾声，但是！我的梦想征程才刚刚起航！
历史学职业规划篇2
1 前言
没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。大学是人生职业生涯发展中的一个重要准备期，在这个阶段，我们准备的如何直接关系到我们四年后在职场上的竞争力和未来职业生涯发展的水平。然而，身为大学生的我们却没有认识到这一点，在一天天的消磨大好时光。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。于是，在经过一番深思熟虑之后，我决定把自己的未来设计一下。有了目标，才会有动力。 2 自我认知
2.1职业兴趣
经过mbit性格类型测试得到我所适合职业：大、中型外资企业员工、业务经理、中层经理（多分布在财务、营运、物流采购、销售管理、项目管理、工厂管理、人事行政部门）、职业经理人、各类中小型企业主管和业主。通过与专业的结合我发现我比较适合做中型企业项目管理的工作。
2.2职业技能
具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力。
具有本专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力。
具有本专业领域内某个专业方向所必需的专业知识，了解科学前沿及发展趋势。 具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。
2.3职业价值观
2.4职业性格
我喜欢独立思考，能够将注意力长久的集中在一种事物上，坐的住。自学能力比较强，做事仔细认真、踏实、有责任心，具有锲而不舍的精神，考虑问题比较全面，待人也比较友善，团队协作精神比较强。善于将项目和人组织起来将事情完成，并尽可能用最有效率的方法得到结果。有一套非常清晰的逻辑标准，有系统性地遵循，并希望他人也同样遵循。在实施计划时强而有力。
2.5家庭环境
3.职业环境分析
3.1就业形势
3.2职业前景
我国的化工类行业是相当繁荣的，并且一直保持良好的发展势头。煤化工和石油化工基本上囊括了所有的化工企业，过控学子可以在这两类企业中大显身手，很多毕业生分配到企业的管理机构工作，特别是在中层的管理方面凸显出本专业的优势。化建公司主要是承担建立化工厂的项目，除了整体的厂房建设之外就是各种化工设备的安装了，这两方面分别由学土木工程和过程装备与控制工程的专业人员来指导完成。由于过控专业对化工设备的性能是比较了解的，安装后的调试工作一般由过控毕业生来承担。比较好的化建公司有中国化建工程公司、中国石油建设公司、中国石化建设公司，及上述公司的分公司。
3.3专业特色
过程装备与控制工程专业已经渗入到航空、航天、原子能、材料冶金、化工、制药、石油、轻工、环保、食品等领域中真空技术和过程装备的设计与控制等诸多方面。培养目标是：培养具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识，能在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面工作的高级工程技术人才。
4.职业设计规划
4.1职业目标
综上所述，稳定的社会环境，企业对高级技术管理人才的强烈需求，以及我自身的专业
背景，为我成为工程类高级技术管理人才提供了环境支持。结合本人的专业背景和发展意愿，我比较适合在我的专业上朝纵深方向发展，成为工程技术类高级人才。
4.2发展路线
一线操作员——技术维修技术员——助理工程师——工程师（担任基层管理者）——高级工程师（担任中层管理者）——副总工程师（担任中上层管理者）——总工程师（担任高层管理者）。
2006——2009年 学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，
培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，为专升本或就业做好准备（具体规划见后）。
工程技术管理人才的素质要求如下：
差距：
（1）学历、知识结构需要提高、改善；
（2）人际沟通能力需要提高和锻炼；
（3）自信心需要提高；
（4）创新精神需要提高；
（5）抗挫折能力、主动性要提高；
（6）获取专业实际工作经验；
（7）学习、提高求职技巧。
4.3行动方案
5. 结束语
计划定好固然好，但更重要的在于其具体实施并取得成效。这一点时刻都不能被忘记。任何目标，只说不做到头来都只会是一场空。然而，现实是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点，每个人都应该有充分心理准备。当然，包括我自己。因此，在遇到突发因素、不良影响时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要及时面对、分析所遇问题，更应快速果断的拿出应对方案，对所发生的事情，能挽救的尽量挽救，不能挽救的要积极采取措施，争取做出最好矫正。相信如此以来，即使将来的作为和目标相比有所偏差，也不至于相距太远。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负。每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。但是，无论眼底闪过多少刀光剑影，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼博、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。未来，掌握在自己手中。未来，只能掌握在自己手中。人生好比是海上的波浪，有时起，有时落，三分天注定，七分靠打拼！爱拼才会赢！
二、历史学专业相关介绍
1、历史学专业简介
历史学专业要求学生掌握历史专业的基础知识、基本理论和基本技能，对历史学科前沿和发展动态有所了解，具有较宽的知识面；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力；得到初步的科研训练，掌握基本的科研方法，具有一定的开拓创造精神；能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类事业单位从事实际工作。
2、历史学专业就业方向
毕业生主要就业方向：在科研机构、大中专院校、博物馆、档案馆从事研究工作；在高校、中小学从事教育工作；在出版社、杂志社、网站等媒体从事编辑、记者等工作；报考政府部门公务员；报考研究生，继续深造等等。
3、历史学专业就业前景
多数人都把历史学看成是冷门专业，认为该学科就业前景冷淡。其实也不尽然，该专业学生凭着大学所学到的广博的知识，就业时只要不期望过高，就业并不比其他专业差。
从专业对口方面来说，历史学职业需求相对较少，最为人所熟知的就是从事教师工作，或者向历史学研究方向发展。而现在毕业生就业是双向选择或多向选择，不必将职业局限在狭窄的领域，这样来看，历史学专业就业范围还是比较宽泛的。
三、历史学专业排名
校友会2023中国大学历史学专业排名（研究型）
| 档次 | 全国排名 | 学校名称 | 星级 | 办学层次 |
| A++ | 1 | 北京大学 | 8★ | 世界一流专业 |
| A++ | 2 | 北京师范大学 | 7★ | 世界知名高水平、中国顶尖专业 |
| A++ | 2 | 复旦大学 | 7★ | 世界知名高水平、中国顶尖专业 |
| A++ | 4 | 华中师范大学 | 7★ | 世界知名高水平、中国顶尖专业 |
| A++ | 4 | 南京大学 | 7★ | 世界知名高水平、中国顶尖专业 |
| A++ | 4 | 南开大学 | 7★ | 世界知名高水平、中国顶尖专业 |
| A++ | 4 | 中国人民大学 | 7★ | 世界知名高水平、中国顶尖专业 |
| A+ | 8 | 东北师范大学 | 6★ | 世界高水平、中国顶尖专业 |
| A+ | 8 | 福建师范大学 | 6★ | 世界高水平、中国顶尖专业 |
| A+ | 8 | 华东师范大学 | 6★ | 世界高水平、中国顶尖专业 |
| A+ | 8 | 兰州大学 | 6★ | 世界高水平、中国顶尖专业 |
| A+ | 8 | 四川大学 | 6★ | 世界高水平、中国顶尖专业 |
| A+ | 8 | 武汉大学 | 6★ | 世界高水平、中国顶尖专业 |
| A+ | 8 | 厦门大学 | 6★ | 世界高水平、中国顶尖专业 |
| A+ | 8 | 中山大学 | 6★ | 世界高水平、中国顶尖专业 |
| A+ | 8 | 中央民族大学 | 6★ | 世界高水平、中国顶尖专业 |
| A+ | 17 | 清华大学 | 6★ | 世界高水平、中国顶尖专业 |
| A | 18 | 安徽师范大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A | 18 | 河北大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A | 18 | 湖南师范大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A | 18 | 华南师范大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A | 18 | 暨南大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A | 18 | 江西师范大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A | 18 | 山东大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A | 18 | 山西大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A | 18 | 陕西师范大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A | 18 | 苏州大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A | 18 | 西北大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A | 18 | 西北师范大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A | 18 | 西南大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A | 18 | 云南大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A | 32 | 河南大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A | 32 | 山东师范大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| B++ | 34 | 安徽大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 34 | 哈尔滨师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 34 | 海南师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 34 | 杭州师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 34 | 河北师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 34 | 湖南大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 34 | 吉林师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 34 | 内蒙古师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 34 | 山西师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 34 | 上海大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 34 | 上海师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 34 | 首都师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 34 | 四川师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 34 | 苏州科技大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 34 | 湘潭大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 34 | 延边大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 34 | 扬州大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 34 | 云南民族大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 34 | 云南师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 34 | 浙江师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 34 | 郑州大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 渤海大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 长春师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 赣南师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 广西师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 广州大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 贵州师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 河南师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 黑龙江大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 湖北大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 吉林大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 江苏师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 辽宁大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 辽宁师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 聊城大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 鲁东大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 内蒙古大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 南昌大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 南京师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 宁波大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 青岛大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 青海师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 曲阜师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 西北民族大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 西藏大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 西华师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 新疆大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B++ | 55 | 浙江大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| B+ | 82 | 安庆师范大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 82 | 北华大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 82 | 北京联合大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 82 | 长江大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 82 | 阜阳师范大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 82 | 湖北师范大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 82 | 湖南科技大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 82 | 吉首大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 82 | 佳木斯大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 82 | 闽南师范大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 82 | 齐齐哈尔大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 82 | 天津师范大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 82 | 信阳师范学院 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 82 | 延安大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 96 | 北方民族大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 96 | 广西民族大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 96 | 河南科技大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 96 | 湖州师范学院 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 96 | 华南农业大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 96 | 淮北师范大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 96 | 江汉大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 96 | 昆山杜克大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 96 | 临沂大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 96 | 内蒙古民族大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 96 | 南通大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 96 | 宁夏大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 96 | 沈阳大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 96 | 台州学院 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 96 | 温州大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 96 | 西藏民族大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| B+ | 96 | 重庆大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
校友会2023中国大学历史学专业排名（应用型）
| 档次 | 全国排名 | 学校名称 | 星级 | 办学层次 |
| A++ | 1 | 泰山学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A++ | 1 | 通化师范学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A+ | 3 | 宁夏师范学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A+ | 3 | 曲靖师范学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A+ | 3 | 商丘师范学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A+ | 3 | 天水师范学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A+ | 7 | 安阳师范学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A+ | 7 | 河西学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A+ | 7 | 岭南师范学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A+ | 7 | 陇东学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A | 11 | 滨州学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 11 | 长江师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 11 | 长治学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 11 | 赤峰学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 11 | 贵州师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 11 | 海南热带海洋学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 11 | 邯郸学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 11 | 韩山师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 11 | 河北民族师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 11 | 湖北师范大学文理学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 11 | 淮阴师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 11 | 喀什大学 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 11 | 洛阳师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 11 | 闽江学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 11 | 南京晓庄学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 11 | 泉州师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 11 | 邵阳学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 11 | 太原师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 11 | 咸阳师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 11 | 玉林师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A | 11 | 遵义师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| B++ | 32 | 白城师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 32 | 宝鸡文理学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 32 | 池州学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 32 | 甘肃民族师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 32 | 广东第二师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 32 | 河北北方学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 32 | 呼伦贝尔学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 32 | 湖南师范大学树达学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 32 | 集宁师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 32 | 江苏第二师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 32 | 井冈山大学 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 32 | 廊坊师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 32 | 绵阳师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 32 | 南阳师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 32 | 普洱学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 32 | 陕西学前师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 32 | 唐山师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 32 | 铜仁学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 32 | 潍坊学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 32 | 忻州师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 32 | 信阳学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 32 | 邢台学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 32 | 枣庄学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B+ | 55 | 鞍山师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 55 | 巢湖学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 55 | 德州学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 55 | 广西民族师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 55 | 衡阳师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 55 | 湖南文理学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 55 | 怀化学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 55 | 昆明学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 55 | 牡丹江师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 55 | 内江师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 55 | 南京师范大学泰州学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 55 | 平顶山学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 55 | 黔南民族师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 55 | 上饶师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 55 | 渭南师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 55 | 新乡学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 55 | 盐城师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 55 | 周口师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
