淮南联合大学在江西投档录取分数线是多少?(附-最低分录取人数)
本文主要介绍关于淮南联合大学在江西的历年投档最低录取分数线,包含对应的最低录取位次、招生录取人数,考生可以一目了然的了解其历年在江西的最低录取位次排名等关键信息,今年淮南联合大学在江西的投档录取分数线预测分,已经可以在高考升学网上面查询了。
一、淮南联合大学在江西最低投档录取分数线是多少
从高考升学网院校库公布的淮南联合大学在江西的历年最低投档线和录取分数线数据中,我们可以看到淮南联合大学在江西录取最低分大约在281分至340分,录取位次在150913 至30835区间,江西的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间,按照往年的录取数据是可以报考淮南联合大学。
1、淮南联合大学在江西2022年理科最低录取分数线是366分,最低录取排名位次在51872名;
2、淮南联合大学在江西2021年理科最低录取分数线是349分,最低录取排名位次在75974名;
3、淮南联合大学在江西2020年理科最低录取分数线是338分,最低录取排名位次在81963名;
4、淮南联合大学在江西2019年理科最低录取分数线是294分,最低录取排名位次在149527名;
5、淮南联合大学在江西2018年理科最低录取分数线是281分,最低录取排名位次在150913名;
二、淮南联合大学在江西历年投档线和最低录取分数线统计
1、淮南联合大学在江西2022年最低录取分数线和位次排名数据整理
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 江西 | 理科 | 专科 | 366 | 51872 | 15 |
2022 | 江西 | 文科 | 专科 | 373 | 34568 | 15 |
2、淮南联合大学在江西2021年最低录取分数线和位次排名数据整理
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 江西 | 理科 | 专科 | 349 | 75974 | 15 |
2021 | 江西 | 文科 | 专科 | 386 | 33611 | 15 |
3、淮南联合大学在江西2020年最低录取分数线和位次排名数据整理
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 江西 | 理科 | 专科 | 338 | 81963 | 15 |
2020 | 江西 | 文科 | 专科 | 382 | 30835 | 15 |
4、淮南联合大学在江西2019年最低录取分数线和位次排名数据整理
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 江西 | 理科 | 专科 | 294 | 149527 | 15 |
2019 | 江西 | 文科 | 专科 | 376 | 35890 | 15 |
5、淮南联合大学在江西2018年最低录取分数线和位次排名数据整理
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 江西 | 理科 | 专科 | 281 | 150913 | 12 |
2018 | 江西 | 文科 | 专科 | 340 | 55905 | 8 |
三、淮南联合大学最新师资介绍和简介
淮南联合大学成立于1984年8月,是淮南市政府举办的一所老牌、综合性高等专科学校,是安徽省地方技能型高水平大学建设单位。学校现有教职工436人。其中,教授16人,副教授、高级工程师等副高级职称111名,具有硕士以上学位的教师占70%,校内专任课教师中各级别“双师型”教师比例达到80%。学校占地面积803亩,共设有智能制造学院、经济管理学院、材料与制药学院、人文与外国语学院、信息工程学院、建筑与艺术学院、医学院等7个学院和继续教育学院、公共教育学院、马克思主义学院、中专部等教学机构。截止到2021年10月底,共有各类在校生合计17118人,其中,普通高职类学生10728人,五年一贯制中职学生1894人,电大和成人教育学生4496人。学校共有43个常设专业,涉及12个专业大类,24个专业科类,其中,省级特色专业有电气自动化技术、机电一体化技术、医学美容技术、应用英语、大数据与会计、建筑工程技术、口腔医学技术、法律事务、护理、工程造价、机械设计与制造、市场营销、电子商务和计算机网络技术等16个,专业设置与淮南市及周边地方产业匹配度达98%,为地方经济社会发展培养了大量技术技能型人。