两学一做查摆问题清单表最新
两学一做查摆自身问题 强化整改力度
两学一做查摆自身问题 强化整改力度
为扎实推进“两学一做”学习教育的开展，进一步提升党员的党性修养，坚定党员的理想信念，7月9日下午岚山镇班子成员带头开展“查摆自身问题，强化整改力度”的活动。
会上，镇组织委员单健首先传达县委县政府提出的全体党员“六查摆六强化”、党员领导干部“八查摆八强化”要求的精神。随后班子成员针对“八查摆八强化”的要求检身正己，提出自身存在的问题，并根据问题清单制定了整改措施。
要求
全体党员要放下思想包袱、正视问题，联系个人工作实际，从工作中找问题、党性上找差距，以对党忠诚、对人民负责的精神，真正查摆自己的问题，敢于对自己亮剑，并根据自身问题清单制定整改措施。
意义
此次查摆活动既解决了个人思想上的问题又提高了党性修养，坚定了党的信念，为他们如何在工作中做一名优秀党员指明了方向。
县提出全体党员“六查摆六强化”、党员领导干部“八查摆八强化”：
一要查摆信仰信念是否动摇，强化道路自信、理论自信和制度自信;
二要查摆纪律规矩是否松弛，强化党的意识、组织意识和看齐意识;
三要查摆宗旨观念是否淡薄，强化群众观点、群众立场和群众感情;
四要查摆精神状态是否懈怠，强化担当精神、奉献精神和拼搏精神;
五要查摆德行表现是否缺失，强化道德修养、品行修养和文化素养;
六要查摆表率作用是否丧失，强化争先意识、标杆意识、前锋意识。
(七)深入查摆新发展理念是否树立和落实，强化发展新理念、新思路和新举措。
(八)深入查摆落实管党治党责任是否不力不严，强化全面从严治党意识、责任和担当。
两学一做查摆问题清单
近日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。3月1日，人民网发布了“两学一做”学习教育系列图解，详细向全体党员说明了“两学一做”怎么学?这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。
“两学一做”学习教育，与以往具有较强针对性的党内教育相比可谓更具全面性。首先，面对的对象是从“关键少数”拓展到了广大党员。第二，确定的学习内容也是每名党员必须学习的党章党规和*系列讲话。第三，“做”合格党员是对所有党员的基本要求，也是本次学习教育的关键和检验每名党员学习效果的尺子。广大党员又要如何“学”呢?图解指出要着力解决“五大问题”，带着问题去学。
从全党层面来看，图解用“五大问题”全面总结了当下部分党员存在的问题，这是对全体党员“望闻问切”之后列出的问题清单。“五大问题”个个都是切中要害，体现了党对全体党员的知之广、知之深。从中央“打老虎、拍苍蝇”以来，落马的老虎和拍到的苍蝇，有很多都是精神空虚，不守政治纪律政治规矩，奉行利己主义，工作消极懈怠，贪图享受，奢靡浪费。而“五大问题”，高度的概括了以上“老虎”和“苍蝇”的“病根”，也体现了现阶段部分党员存在及群众反映较为集中的问题，可见这些问题极具代表性和广泛性。同时，这些问题也是给全体党员划出的红线，明确告诫全体党员红线画在哪;是给广大党员亮起的警示灯，提醒广大党员脑袋里绷紧纪律这根弦。着力解决好这“五大问题”，更是持之以恒纠正“四风”，抓好不严不实整改，转变全党作风的关键。
图解总结的“五大问题”，从广大党员个人层面来看，是给每名党员开出了一个“体检表”。广大党员要结合自身进行仔细“体检”，用问题“把脉”，以“问题”为镜子自我对照，找到“病灶”所在，才能“对症下药”进行学习。带着问题学是一种强大的学习方法。找到问题所在，“学”才能“药到病除”、“驱邪祛病”，也更容易对学的内容入脑入心，融会贯通。除了用问题给自己“把脉”是否“身康体健”，也应注重每一个问题的警示作用，对照问题有则“猛药去疴”坚决改之，无则“强身健体”警示自我。学是基础，而找到自身存在的问题，也就为如何学，着重学什么，指明了方向，提供了依据。
着力解决“五大问题”，就要带着问题学，以问题为导向进行学习，这同著名的“问题导向学习法”不谋而合。问题导向学习法是以问题为驱动力，将学习“锚定”于具体问题之中的一种情景化的,以学生的教育方法。可见，带着问题学是一种与时俱进、具有极强科学性与目标性、能够提升学习效果的方法。
“两学一做”教育的开展，是让广大党员加深理解“我是谁，依靠谁，为了谁”。“两学一做”所强调的，“学”要带着问题学，是对党员干部如何进行学习的一次指导，也是让广大党员树立问题意识的一次强化。广大党员“望闻问切”“五大问题”，找到自身问题所在，这样带着问题来学习党章党规和系列讲话，也就能为自身存在的问题找到“济世良方”，给自己大脑进行知识的“充电储能”。而夯实了“学”这个基础，“做”合格党员才能成为现实。
